新工科建设与发展思考.pptVIP

根据学校使命与特点，制定评价教师工作质量的新标准，调整教师职位提升与奖酬机制，使本科教学、科学研究、工程实践三者取得某种平衡 深入改革本科教学，尽早面向工程实际、小组工作与合作学习，努力把科研与教学结合好，使之相辅相成 更多地用各种灵活的方法聘请有丰富工程实际经验的工程师来校教学、指导学生 设立优秀教学奖，给在工程教育教学工作成绩出色的教师以各类荣誉奖 与企业建立持久而有效的合作机制，创造条件鼓励教师积极与工业企业加强合作与交流 以美国工程教育的主要措施为例 6. 我校新工科的建设与发展 基于校企合作成立组织机构 二级教学机构 理事会 重要事业单位 龙头、骨干企业 应用型人才培养体系 专业建设委员会 政府知名管理者 企业高管人员 应用型人才培养方案 《应用型大学建设思路》，2014.06.11 应用型人才培养方案 应 用 型 人 才 教材体系 原理教材 操作教材 前景教材 企业实际课题 高管参与答辩 学术课程 产业课程 人文课程 课程体系 校内训练 现场训练 实践训练 毕业训练 产业思维 创业经验 创业训练 DGUT 企事业 单位 ＋ 培 养 方 案 构建研究课题库 产业第一线问题、行业共性问题、企事业单位的实际问题 技术问题 装备问题 社会问题 科学问题 分解、整合 应用研究课题库 企事业单位 提供课题 DGUT 解决课题 组建“双结构型”师资队伍 具有理论知识的 教师队伍 事业 单位 事业 单位 企业 单位 企业 单位 企业 单位 具有实践能力的 科技人员 ＋ 双结构型 师资队伍 视野 能力 思维 合作 科技创新、人才培养平台的建设 企事业单位 DGUT 为产业解决问题 企业 政府 社会 高校 为产业培养人才 科技 创新平台 人才 培养平台 企事业单位 DGUT 学校未来的新工科建设与发展 继续加强与行（产）业的合作，共建实践能力提升基地 继续加强“双结构型”师资队伍建设，引进工程实践人才 开展理工科课程、教材改革，明确应用型人才培养标准 建设工科基础实验教学中心及跨学科学生创新中心等 建设面向行（产）业的技术服务中心，提升学术影响力 传统理工科的改造与升级 新工科的建设与发展 网络空间安全 航空航天技术 人文科学与人类健康 新材料科学 344行动 重 要 工 作 3突出 4强化 4完善 突出质量 突出重点 突出特色 强化党的建设 强化团队组建 强化合作发展 强化目标责任 完善内部治理结构 完善人才培养模式 完善人力资源优化 完善科研体制机制 “3突出”行动 突出质量 提升行政服务质量 提升师资队伍的实际应用能力 提升应用型人才的培养质量 提升校园的文化质量 突出重点 重点建设理工类学科 重点加强工业化背景下的人文社科建设 重点全职引进海内外杰出人才 重点加强学术交流活动 突出特色 各个二级机构必须注重特色 专业的工程认证、国际认证 持续建设特色产业学院 持续服务地方经济建设 “4强化”行动 强化党的建设 充分发挥共产党员的模范作用 加强基层党支部的政治引领 加强党员干部的审计、监督 严防敌对势力的渗透等 强化团队组建 本科专业教学团队、科研团队 以杰出人才来带领学术队伍 团队有目标，待遇应倾斜 团队必须重视服务平台的建设 强化合作发展 重视海内外高校、科研机构合作 重视行（产）业的横向合作 重视学科间、二级学院间的合作 应具备合作共赢的理念 强化目标责任 硕士点、博士点、高建的目标 二级机构的责任、职责意识 能者上、庸者下、懒者降 重视中期检查，重视过程服务 “4完善”行动 完善内部治理结构 制订各学科的目标、规划 切实推进校院二级管理 抓好教学、科研、学科考核 全面治理懒政、庸政、胡作为 完善人才培养模式 树立立德树人的师德意识 构建应用型人才的培养平台 培养学生创新创业等实际能力 培养学生工业化的人文情怀 完善人力资源优化 以学科发展、投入情况配置人力 切实推进和理顺岗位制度与目标 服务好杰出人才、教师的发展 真正发挥教师们的学术作用 完善科研体制机制 科研成果就是学术水平的体现 出台政策促进教师重视科研 出台政策促进科技成果转化 科研体制机制要敢尝头啖汤 新工科建设、高水平理工科大学建设、应用型大学的建设是相同理念的不同表达 服务地方经济、促进行（产）业发展已成为当前我国高等教育的主攻方向 立德树人赋予高等学校教职员工们师德修养的重要任务，任何人都不能逃避 让大学生、研究生更具有实践能力、创新才华是我们教师们义不容辞的责任 全面重视学校的专业建设，面向行业形成我校特有的工程教育教学质量文化 全面促进学校教育教学大讨论成果的转化，确实落实各个二级学院的四个方案以及各个职能部门的1个工作计划 全面完成特色产业学院的人才培养方案、课程设计、教材选择，并实现规范化管理 全面推进“教师能力提升计划” 谢谢！ 学校