《让我们荡起双》教学设计.docVIP

1、让我们荡起双桨 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。 3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”？ 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重点： 1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学难点： 理解“谁给我们安排下幸福的生活”？ 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 第一课时 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文第一小节。 2、学会课文中9个左右结构的生字，理解“四周”，“环绕”的意思。 3、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学过程： 一、.谈话导入。 1、你生活中遇到过哪些快乐的事情？你愿意说一说，和小伙伴们分享吗？（课件2） 今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。 2、介绍北海：（出示课件3、4、5、6、7、8、9北海公园图片） 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。 3、（课件10）板书课题：让我们荡起双桨 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 板书课题时可以学生字：浆 二、检查预习，自读课文 1、检查预习，巩固识字：（课件11出示生字词） 之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。 漂 荡 双 桨 倒 映 环 绕 墙 面 洒 满 愉 快 幸 福 2、请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。 2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？（课件12） （①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。） 3、那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。 4.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。 三、学习课文第一小节。 1、细读第一小节。 （1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。 （ ）在（ ）干什么？ 2、（课件13）下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，” （1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。 （2）、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？用“—”画出表示动作的词语。（课件14） 做做动作加深体悟。 “海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” （3）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（课件15） （这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） （4）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？ （四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。 （引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟， “环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。） “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” （5）、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） （6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了） 3、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。 四、指导背诵. 根据挂图，指导背诵第一小节。 相机板书：荡起双桨 推开波浪　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、教学生字： 1、找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉 、排”指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如： “消”记“悄”　、“西”记“洒” 、“不”记“环”　 “塔”和“墙”，指导分析字形结