本命年回想第二课时.pptVIP

 本命年的回想 刘绍棠 清华园学校 学习目标： 体会过年习俗中所蕴含的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。 品味生动传神的语言。 第一次自学：朗读课文 自学指导： 选择自己最喜欢的段落读给大家听，看谁读得最流畅，最能体现过年时热闹、喜庆的气氛和浓郁的北方风味。 鼓励学生既可同桌一人读一人听，也可小组齐读，要求读出味道。 第二次自学：品味语言 自学指导：带着问题快速阅读课文，划出相关语句，先独立思考后小组交流，5分钟之后汇报展示。 作者向我们展示了火热的春节景象，从文中许多具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的语句中我们可以感受到，现在请大家找出写的生动传神的句子，做好圈点勾画，作一点分析。 一、年景大特写 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不生病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。 思考：本段文字用了那些描写手法？画线的词语你体会到什么？ 1. 场面描写: 唤起人们的亲情联想。 渲染热烈火爆气氛。 2. 人物动作语言描写: 使得人物神行皆备 3.语言诙谐风趣,乡土风味浓郁 运用生动传神的群众语言是本文重要的写作特点，找出来加以品味。 开刀问斩、脚丫子朝天、上天言好事、下界保平安、小小子儿.小丫头儿.磕辞岁头、赏压岁钱、亲友近脉、天麻麻亮。运用丰富的群众语言与描述过年的习俗和谐一致，具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。 似乎矛盾而又统一，真是可爱，富于情趣。都是因为太好吃。  二、.吃腊八粥等习俗寄托了人们的期盼。为什么对腊八粥既“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”? 第三次自学：拓展探究 1.作者是用哪二十四个节令来突出春节的?春节又有哪些俗称？想想我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？ 2、时代发展到了今天，我们过年的形式发生了哪些变化？从中你感受到了什么？ 1、春节的期盼 喜庆五谷丰登，享用劳动成果； 祈求来年好运，祝愿平安幸福； 增进亲人感情，和睦人际关系。等 2、如网络拜年、电话拜年、短信拜年、外出旅游、在宾馆酒店吃年夜饭  老师送给同学们的话： 祝同学们每天像过年一样快乐！ 检测题： 阅读下文，回答问题。 想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热，一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直至年根下。 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅；一捆捆柴禾捅进膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，全装在簸箕里到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼，吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米掺儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。 1．选文第一段中说大年从“腊月初一就开始预热”，从选文中哪些地方可以看出这一点? 2．你怎样理解课文中所说的“舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”这一复杂的思想感情? 3．下面对“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：‘腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。’”这一句的理解不恰当的一项是(　　) A、这是奶奶在新年到来前表达的美好的愿望。 B．这是当地人民淳朴、善良个性的体现。，对美好生活的憧憬。 C．奶奶的心情是愉快轻松的，因为能为亲人祝福是幸福的。 D．奶奶这是无知的表现，迷信思想过重。 4．你的家乡，是否有类似的习俗，能否比较一下异同?（选做题） 参考答案： 1．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅；奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”等　2．“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃。“吃起来又没个够”也是因为太好吃———吃起来就忘掉了其他，怎么也吃不过瘾