高考文学类文本——散文专题复习指导课件.pptVIP

4．关于修辞含义之类的试题。主要指比喻、借代、双关、反语等修辞。这些修辞，原本都可以不用修辞直接说出的，因此，解答这类题，完全可以考虑放到文中，依据前后文意，把该句子或词语改成不用修辞直接陈述的形式，如直接陈述符合文章的思路和语脉，那直接陈述就是它的意义。 一、词句含义与作用分析本方法 5．采用“代入法”进行检验。写完答案后，要将答案代入原文，检验是否符合原文语脉，自己所写句子是否通顺。 一、词句含义与作用分析本方法 例　阅读下面的文段，然后回答问题。 ——黄河，是大海以它倔犟的手指深深地抠进陆地里的一个“大问号”。这问号在兰州形成稽考历史的第一个锐利弯钩，钩起一连串的积淀物：踏波跳浪的羊皮筏子，策驼西上的汉使张骞，120丈铁缆的镇远桥铁柱，湖湘子弟栽植于3000里征途中的左公柳，兰州战役时在炮火中旋动不已的大型水车……这些记载过我们民族的年代的实物，有的化作了濒水而立的花岗岩石雕，有的尚绵延着一线活气，对“问号”努力进行解释。 ——黄河，又是天际一霎闪电掣开的鞭影，鞭杆攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋紧握的拳头)，鞭梢抽打在一个微微耸起的背脊上。在兰州，黄河并不是箭杆式地插城而过，每于人迹稀寥处折个大弯，长的波痕便斜倾如熊腰，低吼喑呜，拍石崩岸，狂不可羁，这一种地上没有路便要踢开一条路、前方没有海自己便要掬成一个海的霸王气概，着实惊人！黄河在兰州，并不晓得前程上还有横流四衍的壶口、有“平地一声雷”的龙门、有大禹神斧劈裂的三门峡。浪未至而气先凝，这一条由海魂挥动着闪电似的长鞭，它那征服一切的气度是先天具备的。 例　阅读下面的文章，完成后面的题目。 联系所在段落内容，说说文段中两个比喻句的含意。 (1)黄河，是大海以它倔犟的手指深深地抠进陆地里的一个“大问号”。 ______________________________________________________________ (2)黄河，又是天际一霎闪电掣开的鞭影，鞭杆攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋紧握的拳头)，鞭梢抽打在一个微微耸起的背脊上。 _____________________________________________________________ 例　阅读下面的文章，完成后面的题目。 分析：(1)先研究题干字面意思：“大问号”，有其形，也有其意(可从问号的作用思考)。再研究文段：文段中提到“这问号在兰州形成稽考历史的第一个锐利弯钩”，勾起一串历史疑问，并“对‘问号’努力进行解释”。可见文段也是从形与意(意与历史相关)展开的。结合字面意思与文段意思，找到两者的结合点，即是本题的答案。　　(2)先研究题干字面意思，第二段第一句话，字面意思强调了从渤海到“背脊”，同时用了一个“抽打”的动词，从渤海抽打到高原。再研究文段内容：文段重点强调了黄河征服一切的霸王之气。找到两者的结合点，即是本题答案。 例　阅读下面的文章，完成后面的题目。 参考答案： (1)“大问号”既喻指黄河的外形，又表示对黄河文明(华夏文明或历史)的回顾和反思。 (2)“鞭影”喻指黄河与大海紧紧相连，先天具有征服一切的霸王气概。 命题特点：结构分析的综合性较大，是在对各个段落或层次的意思有基本的概括的基础上，对行文思路的把握和各个段落层次的角度、作用的理解。有些题，可能主要不是结构分析，而是作用分析，但也含有结构分析的因素。如：“文章用‘有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？’收束全文，请对此作简要赏析。” 二、结构分析 答题方法： 1．根据题干的限定语，明白题干的话题，注意题干的提示，确定信息检索区间。 2．要对题干话题涉及的信息区间进行大致的层次划分，在分析句间或段间逻辑关系的基础之上，理清相关文字的思路。特别注意将各句或各段的意思加以抽象，在此基础上比较句子之间、段落之间的疏密关系，注意句子的统率和被统率关系，由此进行归类。 3．分析各个层次与题干的话题的关系，对题干的话题而言，各个层次的作用、角度都不尽相同。 4．熟悉文章结构的基本术语，答案里要尽可能使用相关术语。 5．在上述四点的基础上组织答题语言。 二、结构分析 例　阅读下面的文段，然后回答问题。 大　河　家 …… 1．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？ 分析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段点出写作缘由，抒发情感。 参考答案：①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。 单击此处链接阅读材料 例　阅读下面的文段，然后回