高考文言文专题复习之实词用.pptxVIP

高考文言文专题复习——文言实词; 高考文言选段的特点 分析11-15年的高考文言选段，不难发现这些规律： 1．从体裁上看，近五年都是人物传记。2011年节选的是《宋史?何灌传》，2012年节选的是《宋史?萧燧传》，2013年节选的是《旧唐书?李揆传》，2014年节选的是《明史?韩文传》，2015年节选的是《北史?来护儿传》。从内容上看，有对尽责爱民、刚直清正、淡泊名利、深受重用、所在有声绩等的著名历史人物的记述。 ; 2．从内容上说，选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。 试题设置题都与文章的内容紧密相关。考生不可能非常准确地理解每一个字、每一句话，但借助语境，可以较为准确地推知文章梗概。反过来，学生在知道文章梗概后可以来猜测相关的疑难语句，提高自己的得分率。因而，把握文章的整体、理解史传故事的主要内容是极其重要的。 ;4.设题方面。实词、虚词、筛选信息、分析概括、断句、翻译等仍是文言文命题的常见设题点。2014年新课标全国卷两套题的第五题以人物性格为核心的信息筛选题被断句题代替。2015年新课标全国卷两套题的第五题实词筛选变为对文化常识的考查。; 根据所选文章的体例特点，在考试前集中复习与之相关的知识，具体的对策有： 一、 归纳官职变动的文言词语 因为《二十四史》都是正史，记叙历朝历代文臣武将的篇章很多，而试题选文的主人公也大都是有定论的将臣（即使主人公不是将臣，文章中也有朝廷吏政的内容），记叙其生平时任职的交代、职位的变迁都要涉及到职官变动的文言词语。从高考选文中，交代职官变动的句子在40句以上，因而这类词语出现的机率是非常高的。同时，掌握这些词语对准确理解人物生平所为及相关的官场沉浮很有帮助。 ; 常见的官职变动词语有这样一些： 第一类：表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员； 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职； 荐、举：由地方向中央推荐??行端正的人，任以官职；拜：授予官职； 除：任命，授予官职； 授：给予官职； 起：起用人任以官职； 擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。 ;第二类：调动官职的词语 迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职； 补：补充缺职； 改：改任官职。 移：调任。 第三类：兼职、代理的词语 兼：同时掌管，兼任； 领：兼任； 署：代理，暂时任；担任； 权：暂代官职。 ;8.对下列句子中加点词语 A.民不堪命，旧尹莫敢诘问　堪：忍受B.拜住袖其疏入谏　　 袖：藏在袖里C.特拜陕西行台中丞　　 拜：拜访D.止宿公署，终日无少怠　　少：稍微 答案：C;贬：降职； 谪：被罚流放或降职； 出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）； 左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职； 黜、废：废弃不用。 还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如，①知：调清河丞，寻知大谷县（1996年高考）； ②行：迁左丞，行徐州事（2000年高考）；③主(掌管)：“太尉绛侯勃不得入军中～兵”需要特别提及的是选段文字一般包含有主人公行事的后果或影响（史书传记的体裁所定），而这种后果或影响很多时候在官职的升降之中可以得到直接的反映。 ;二、了解一些常见官职词语的含义。 1.武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。 2.中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。 3.地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陟使、知州、知府、令等。 此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001年高考） ;一、明确新考纲关于文言文考查要求 ; 文言文阅读步骤 对这种传记选段的阅读，目的有二：一是了解文段的梗概，知道叙事的脉络；二是初步感知人物的形象，能对其进行简要的分析。在这两点之外，还附加有找出题目中与原文相抵牾的地方。总起来说，阅读应该围绕“什么人做什么事，结果怎样”这样一个主干来抓信息要点。可以按照下面的步骤来阅读 第一步：整体阅读  1.集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 2.能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，添加出文段中部分句子省略的主语或宾语