第六章近代学前教育思想.pptVIP

一、洛克的学前教育思想 （一）洛克的主要教育活动约翰·洛克是英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家。洛克的主要著作有：《政府论》、《教育漫话》。 洛克深入细致地观察、了解他所处的那个英国绅士的世界，从而形成了自己的绅士教育理论。 洛克的绅士教育思想集中表现在《教育漫话》这本书里，这是继夸美纽斯《大教学论》之后的又一本教育经典著作。在这本书中，洛克详细阐明了自己的教育观点，提出了他的关于绅士教育的思想体系。 （二）绅士教育思想的理论基础 社会政治观：社会契约论 哲学思想：“白板说”---他认为在人的意识里没有先天的思想观念，人的心灵原来就像一块白板，人生下来是一片空白，一切思想观念都是后天获得的。 （三）论教育的作用和目的 1.关于教育的作用??? 洛克从反对天赋的“白板说”出发，极为重视教育的作用。他认为，既然观念不是先天的，那么儿童就在本质上有别于成人。儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。因此洛克认为，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。 四、论儿童教育的内容和方法 在教育内容上，洛克把教育分为德、智、体三个部分，这三部分的划分在西方教育史上还是第一次。洛克对教育内容的论述，带有明显的资产阶级功利主义的色彩。 1.论儿童的体育 ??《教育漫话》的第一句话就是“健康之精神寓于健康之身体”。意思是说，一个绅士要使自己的事业获得成功，达到个人幸福的目的，就必须要有强健的体魄。在西方教育史上,洛克是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。洛克特别强调通过体育锻炼来培养绅士的意志，尤其是“忍耐劳苦”的精神。为此，他以医学知识为依据，拟定了一个使未来绅士保持健康体魄的具体计划，主要内容三个方面：???1.反对娇生惯养。???2.养成良好的生活习惯。???3.加强身体锻炼。??? 2.论儿童的道德教育 ??? 在洛克的绅士教育理论体系中，道德可以说是最重要的内容，他用了大量的篇幅来论述儿童的道德教育。洛克提出，道德教育的主要内容就是培养儿童坚强的意志和性格，以及养成遵守道德纪律的习惯。??? 在道德教育的方法上，洛克提出了一些在当时来说有进步意义的主张。 及早教育； 说理教育； 榜样教育；? 实际练习；??? 奖励与惩罚。 3.论儿童的智育 ??? 洛克认为，智育没有德育重要，智育是为培养好的德行服务的。智育的主要任务是教授给儿童各种文化知识和技艺，并促使其智力得到发展，成为有文化修养的绅士。 （1）论教学内容 洛克在考虑最适于培养绅士的课程时，提出要遵循两个原则：一是有用性原则，二是多样性原则 （2）论教学方法 要注意培养儿童形成爱好知识和尊重知识的精神。 要注意鼓励和引导儿童的好奇心。 采用实物教学的方法。 把学习和娱乐结合起来。 总结: 洛克儿童教育思想的特点是： 1.有关儿童教育的内容十分丰富，包括体育、德育和智育，其中有很多精辟的见解。 2.十分重视儿童的身心发展特点，并要求在此基础上选择使用恰当的教育方法。 3.主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，父母和教师在家庭教育中起主导作用。 二、卢梭自然教育思想  卢梭（Jean Jacques Rousseau 1712-1778） 18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。 教育代表作：《爱弥儿》提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养自然人的教育理想。  卢梭出生于瑞士日内瓦一个贫穷的钟表匠家庭。由于母亲早逝，卢梭小时受父亲的影响很深。10岁时，父亲因受一贵族的诬告而远走他乡 ，他被舅父送到日内瓦郊外，随一位牧师学习。 16岁便开始了流浪生活，先后当过学徒、伙计、随从等。在长期的流浪生活中，卢梭读书成癖，博览众家著作。 1742年，卢梭离开日内瓦来到巴黎，后结识了狄德罗等许多启蒙思想家，并参加了《百科全书》的编写工作。长期艰难的流浪生活，对卢梭的思想产生了很大的影响。      三、年龄分期及各个年龄阶段的教育 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些“没有味、没有香气的早熟的果子” 。它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。 “我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法和感情的，如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。” 卢梭以自然教育为原则，根据儿童的年龄特征把划分了 四个教育阶段： 1.婴儿期或幼儿期（0-2岁）：由于婴儿的身体软弱， 教育应以身体养育和锻炼为主。 2.儿童期（2-12岁）：由于儿童处于“理智睡眠期”， 教育应以身体养育和感官教育为主，在道德