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广东第二师范学院 心理学知识点汇集 （为考试准备 ） 心理学 A心理学的定义:对心理现象进行科学研究的学问 B人格的定义 ：是个人的各种特征所组成的综合体 C动机是指引和激发行为的内在动因 D自我就是一个持久的 ，独特的同一身份的我 E自觉控制力是个人对自己和环境的控制能力 F现代心理学的 5个观点 1生物学的观点是指以生物学的知识为基础对个体 的心理和行 为所做的解释。 （西方医学之父希波克拉底说过 ：脑是心理的 器官 ，是由于脑 ，我们思维 ，理解 ，看见 ，听见 ，知道丑和美 ， 善与恶 ） 2行为的观点是指把个体所有行为的产生和变化看作是刺激与 反应之间的联结关系。 （美国心理学家华生于 20世纪初期最早 的提出该观点 ） 3认知的观点(有皮亚杰最先提出)就是用信息加工的观点来研究 感觉 ，知觉 ，表象 ，注意 ，学习记忆 ，思维和语言等心理过程。 4对人类心理和行为研究的精神分析的观点是由奥地利的精神 病学者弗洛伊德提出的。 （在他看来 ，意识 （是我们现时觉知 到的心理现象 ）仅仅是人的整个精神活动中位于表层的一个很 小的部分 ，潜意识 （是指潜伏在意识之下得难以被觉知的心理 现象 ）才是精神活动的主体 ，位于心理的深层 ，并且人的很多 行为是有潜意识过程 （所谓的潜意识过程是指个人没有觉知的 然而却影响这行为的那些冲动和欲望 ）支配的,此外他还认为我 们的全部行动都是有原因的 ，但是原因往往是某种潜意识动机 ， 而不是人们所意识到的理性的原因。内隐记忆是指人们并不有 意识的知道自己拥有这种记忆 ，但却能在特定任务的操作上表 现出来。 ） 5与其他的研究取向不同 ，现象学的观点几乎完全集中于主观 经验 ，即探求个人对各种事件的个人观点。 （在人本主义心理 学家看来 ，我们每一个人都有一种力求充分发展自己的潜能、 有超过自己目前状况的基本要求 ；虽然每一个人都会遇到环境 和社会的各种阻扰和障碍 ，但是人们的天性则是趋向于实现自 己的潜能。 ） G心理过程是动态的 ，泛指心理操作的加工程序 ，包括认知过 程 （是个体获取知识和应用知识的过程 ，包括感觉 ，知觉 ，记 忆 ，思维 ，想象和语言等 ）情绪过程 （是个体对待他所认知的 事情 ，所做的事情以及他人和自己的态度体验 ）意志过程 （是 趋向目标追求时的意识活动 ）。心理状态是指在一段时间里我 们的心理活动会出现相对稳定的持续状态。心理特征是稳态的 ， 是心理活动经常表现出来的稳定特点。 H个体心理不但对物质载体有依存性 ，而且还具备多维度多层 次性和能动性 （心理能支配和调节行为 ，选择和建构环境 ，也 能调节脑的活动。生物反馈是指根据身体的内部生理变化所显 示的线索 ，通过条件反射原理 ，逐渐学习到由自己的意识来控 制原来不可控制的生理活动。 自我意识的发展 ：奥尔波特人格发展的角度从生理自我 （从个体出生到 3岁 ，属于自我中心期 ），到社会自我 （客观 化时期 ），最后发展到心理自我 （青春期至成年大约十年时间 ， 主观化时期 ）；米德社会人际互动的角度准备阶段 （自我 的原始阶段 ），模仿阶段 ，社会角色扮演阶段。洛文格采用 造句测验方法前社会的、共生的阶段 ，冲动阶段 （个体表现 受身体冲动支配 ，几乎是现在的行为动向 ），自我保护阶段 ， 遵奉阶段 ，公正阶段 （十二三岁才能达到的阶段 ，第一次发现 “良心”这一道德观念 ），自主阶段 ，整合阶段 （相当于马斯 洛的自我实现 ） 干扰中的前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学习材料对 回忆后学习材料的干扰 ，倒摄抑制反之。 如何培养学生的创造性思维品质 ：引导学生积极参加创造性活 动 ，增强创造意识 ；保护好奇心 ，激发求知欲 ；加强发散思维 的训练 ；发展想象力 ；培养学生创造个性。 遗忘的规律及特点 ：速度上先快后慢 ，内容上先多后少。 情绪的三种状态:情绪心理学家根据情绪发生的强度、速度、紧 张度、持续度等指标把情绪分为三种不同的状态,即心境(心境是 一种微弱、平静和持久的情绪状态。)、激情(激情是一种爆发 强烈而持续时间短暂的情绪状态。)和应激(应激是由出乎意料 的紧张和危急情况引起的情绪状态 反射的种类 ：根据反射活动形成的过程 ，可将反射分为非条件 反射和条件反射两种。非条件反射是天生就会的 ，不用任何后 天学习。条件反射是后天获得的 ，为适应不断变化的条件而形 成的反映。由于这种反映不是定期和经常的 ，所以一旦条件不 存在 ，反射强度也会下降。 直观教学的三种形