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;万紫千红，生机勃勃;;朱自清（1898-1948）
原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。
作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。;朱自清
不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。” 朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。;解释词语：
[欣欣然] 欢欢喜喜的样子。
[朗润] 明亮润泽。
[赶趟儿] 原意是赶得上，这里有“趁时机、凑热闹”的意思。
[酝酿] 原意是造酒的发酵过程，也比喻作准备工作。这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
[卖弄] 有意显示、炫耀（自己的本领）。
;[宛转] 形容声音抑扬动听。这个意思现在写作“婉转”。
[黄晕] 昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
[烘托] 中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。
[舒活] 舒展，活动。
[一年之计在于春] 一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
[花枝招展] 花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳。招展，迎风摆动。;
（1) 课文围绕“春”写了哪些景物？
（2）根据文章内容，将文章分段.
（3）第二部分，文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？;
(1) 课文围绕“春”写了什么？
;（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们将课文内容划分为这三个部分.
;（3）第二部分，文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
;第一部分(1) 齐读并思考：
1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
2、为什么???连用两个“盼望着”？
;1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
;春醒图;第二部分
春醒图（2）
思考：
（1）春天来了，作者看到了什么？
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？
;（1）春天来了，作者看到了什么？
看到了山，水，太阳。
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
这一段是对春天的一个整体的描绘。先有一个整体的印象，因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，等等。
（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。
;春草图;春草图（3）
（1）这段抓住了春草的什么特点来写？
（2）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同？哪个更好？
（3）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？（提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？）;（1）这段抓住了春草的什么特点来写？
（嫩、绿、多）
（2）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同？哪个更好？ “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。
;（3）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
（他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
;春花图;春花图（4）
1、这段话一共有几句话?各写出春花的什么特点？
2、分析句子：“野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
;1、这段话一共有几句话?各写出春花的什么特点？
（1）拟人，写春花报春的气势。
（2）比喻，写春花色彩的艳丽。
（3）通感，写春花气味的甜香。
（4）衬托，写春花数量的巨大。
（5）比喻，写春花种类的繁多。
注意：由花到果实，是联想。
2、分析句子
“野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没
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