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教学评价定义 评价的发展趋势：关键词：多样化。 教学评价定义 以教学目的为依据，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量并给以价值的判断。 解读关键词（依据、手段、对象） 电子档案袋通常包括多种数字化形式的学习材料： 1.学习者基本信息，如：姓名、学号、年级等； 2.主体任务描述和学习计划安排，如：学习计划表、研究活动的相关描述文档等； 3.收集的作品及选择的理由，如：作业、调查报告、演示文档等; 4.评价和反思，如教师评价文档、学生互评、自评以及反思文档等。 评价的分类 拓展学习--专家讲座p127-p131 自主学习简要了解过程性评价、发展性评价，能够把握关键点正确判断相关选择题。 自主和合作学习相结合理清标准化评价、本真性评价和表现性评价的差异，能够独立判断相关选择题。 能够列举常用教学评价方法，正确完成相关匹配题。 自学小测试 1、（多选题）测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是—— A.测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息 B.成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息 C.通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息 D.成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价 评价试题 2.(单选）以下对过程性评价特点的描述正确的是（ ） A.评价的次数或频率不多，一般是一个学期或一个学年两三次 B.评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广 C.评价注重测量学生达到课程教学目标的程度 D.评价贯穿于学习的始终 3.(单选)根据您对教学评价的理解，下列选项描述不正确的是（ ） A.以了解学习者的学习需要和背景为目的的评价是诊断性评价 B.终结性评价对后继新阶段学习不具有诊断性作用 C.以监督学习进程，对学习进程进行调整和修正为目的的评价是形成性评价 D.形成性评价在教学过程中具有反馈的功能 评价试题 4.（单选题）下面教学评价形式中，最能体现形成性评价的是（ ） A.电子档案袋评价 B.期末考试 C.每月月考 D.作业展览评价 5.（单选题）表现性评价主要测量的是( ) A.学生对知识掌握的程度 B.学生在标准化测试中的成绩 C.学生在完成特定任务时的表现及成果 D.学生学习态度的好坏 评价试题 6.（单选）王老师运用各种评价方法收集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（ ） A.为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录 B.为了了解学生对每个单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来 C.每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生对每个单元的掌握情况 D.王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹内，以便期末评价。 7.（单选）诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况，发现存在的问题，下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是（　　） Ａ．评定学生对一门课的教学目标所达到的程度 Ｂ．检查学生的学习准备程度 Ｃ．改进和完善教学活动 Ｄ．评定学生的学习成绩，给学生划分等级 评价试题 8.（多选题）若要评价学生在课堂小组讨论中的参与积极性及发言情况等表现，可以采用下列评价工具中的（ ）。（3分） A.评价量规 B.调查问卷 C.主观测验题 D.访谈记录表 E.观察记录表 回顾评价的功能 诊断功能 激励功能 导向功能 调节功能 监督功能 鉴定功能 诊断功能 激励功能 导向功能 调控功能 教学功能 活动2 评价单元学习 其次： 自主选择熟悉的主题单元设计 用思维导图做出：主题单元学习要素评价要素。 （仿照139页图6-4） 完成后保存在《学习档案袋》-《单元学习评价》  所谓评价时间线就是以图形的形式展示在课前、课中和课后所做的一切与评价有关的工作。 时间线并不是一种独立使用的评价方法。 评价时间线以简洁的图示方法展示主题单元学习过程中的评价设计，用以检查学习过程中评价方法的使用情况。 它能有效地展示一个过程中使用的多种评价方法，以发现其合理性程度与可操作程度，既方便使用者自己的教学与检查，也方便其他人对其教学中评价部分的了解与认识。 量规是一种结构化的定性与定量结合的评价技术，常表现为一个二维表格，它往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。应用量规可以有效降低评价的主观随意