把握规律,积极应考(李云丽)州.pptVIP

3.口语交际题的解答规律： 开场白、结束语——注意称呼；说清活动主题、活动目的、宣布活动开始或结束等。 推荐语——说清推荐的理由：推荐某人，说清这个人物的优点；推荐某书（或谋篇文章），说清这本书或文章给你的启示等。 采访——称呼采访对象、说清采访目的。（采访问题设计） 颁奖词、赞语——用第二人称，说清人物所做之事及精神品质等。 劝告——注意称呼、说清所要做或不做的事件及做或不做的理由，提出要求（呼吁） 。 语文综合运用的考点及复习建议： （1）梳理教材中的专题、综合实践活动等内容，弄清各项内容所涉及的知识点。 （2）能设计活动主题、活动方案，明确活动中各环节要解决的问题； （3）能查阅资料，并对所探究的问题写出探究结果。 （4）利用全国各地的中考真题进行练习，总结答题规律。如读图题中，柱状图、表格要注意项目及数据；广告创意图，注意图中形状及优点、寓意。 （5）新闻概括题等。 2017年口语交际与语文综合运用新看点 读图题 看图识名著情节、 （图标题、漫画题） 情节概括：刘备、关羽和张飞三人意气相投，于是在桃园中举酒结义，对天盟誓，结为兄弟。 具体措施 1、复习时，应将六册课本的综合性学习列表汇总，逐一复习。 2、强化做题训练，尤其是多做中考题。 附：初中人教版六册课本综合性学习汇总表 单元/册 七年级 上册 七年级 下册 八年级 上册 八年级 下册 九年级 上册 九年级 下册 第一单元 这就是我 成长的烦恼 世界何时铸剑为犁 献给母亲的歌 雨的诉说 脚踏一方土 第二单元 漫游语文世界 母亲河，黄河 让世界充满爱 寻觅春天的踪迹 微笑着面对生活 走进小说天地 第三单元 感受自然 我也“追星” 说不尽的桥 科海泛舟 青春随想 关注我们的社区 第四单元 探索月球奥秘 戏曲大舞台 走上辩论台 到民间采风去 好读书，读好书 乘着音乐的翅膀 第五单元 我爱我家 漫话探险 莲文化的魅力 古诗苑漫步 金钱，共同面对的话题 我所了解的孔子和孟子 第六单元 追寻人类起源 马的世界 怎样搜集资料 背起行囊走四方 话说千古风流人物 岁月如歌——我的初中生活 名著阅读复习建议 （1）复习作家、作品、主人公姓名等。 列表整理课标推荐的名著。 作家、国籍、生活、代表作； 作品中的主要人物、性格特征、主要事件。 （2）会概括小说中的某个细节、情节、典型事件。应梳理最能表现人物性格特点的情节，用凝练的语言进行概括总结。 公式：“谁+（在什么情况下）做+什么事”。 阅读复习攻略 诗歌赏析 文言文阅读 现代文阅读 板块三 2014——2016“古诗词赏析”考点及分值 诗歌赏析复习 14年省题：早春呈水部张十八员外 （1）请描述出诗中早春景色的特点。 ——描绘画面 （2）最后两句表达了诗人怎样的情感？ ——把握情感 15年省题：江城子?密州出猎 （1）“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，请作简要赏析。 ——炼字 （2）“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，有何用意？ ——典故的作用（理解内容、把握主旨） 16年省题：行路难 （1）面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？ ——把握诗歌内容，揣摩作者情感 （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。 ——揣摩作者情感，理解诗歌主旨 古诗词赏析主要考点归纳及答题技巧： 1.品味炼字（动词、形容词等） 答题模式：X字生动形象地写出了……的情景，表达了作者……的情感；或烘托渲染了……的意境，表达了……的思想感情。 2.句子理解与赏析（修辞、抒情方式、表现手法等角度） 答题模式：该句子运用的手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面意思）+表达了什么（深层含义，包含的哲理或作者的感情）+表达的效果。 3.主旨情感(诗词主题和作者感情） 答题模式：（1）所抒情感：通过什么内容+抒发（寄寓或揭示）什么感情； （2）概括主旨：描绘了什么景物，抒发了诗人的什么思想感情。（或赞颂了什么品质） 4.把握意象意境（意象是指寄托了诗人思想感情的表意物象如明月、杨柳等；意境是指作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是诗歌中外在画面与内在思想的统一。） 答题模式：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感或心境等。 2014——2016“文言文阅读”考点及分值 文言文复习 2014年：出师表 13.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？ 14.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章