第一章遗传学绪论.pptVIP

遗传学(genetics) 第一章 绪论 (Introduction) 5.眼睛。如果父母双方有一个人是大眼睛，生大眼睛孩子的可能性就会大一些。 6.鼻子。一般来讲，鼻子大、高而宽的人呈显性遗传。 7.耳朵。父母双方只要有一个人是大耳朵，那么孩子有可能有双大的耳朵。 8.声音。孩子的声音通常都会非常接近父母。儿子接近父亲，女儿很像母亲。 9.智力。人的智力遗传决定60%，环境则决定40%。智力遗传包括智商和情商。 10.父母天赋。父母在某些方面的天赋都可能遗传给孩子，但需适当地开发。 遗传带给人类的十大困扰（美国“生命科学”网站，2007）： 1.酗酒。传男比传女更明显，多基因作用； 2.乳腺癌。有家族性遗传； 3.色盲。红绿色盲为X连锁遗传； 4.暴力倾向。儿童MAOA基因发生缺陷； 5.肥胖。基因作用占80%以上； 6.心脏病。先天性心脏病的遗传概率非常大，发病率在正常人群中大约1% ； 7.生育双胞胎。有遗传倾向。 8.痤疮。推测为一种多基因遗传病； 9.乳糖不耐。有人不喜欢喝牛奶，原因是缺少由小肠细胞分泌的乳糖酶,不能消化乳糖； 10.秃顶。雄性激素受体基因变异造成，男性多于女性，属于从性遗传。 二、什么是变异（variation）? 生物在繁殖的过程中，亲代与子代间或子代个体间存在的相对差异。现象：“一母生九子，九子不一般”；“一树结果，有酸有甜”。 生物之间的差异可能有三种来历： 1.生物生长发育期间由环境条件的影响造成（营养、温度、光照等）； 2.由品种之间的杂交产生的差异； 3.原先根本没有的、后来出现的变异(如番茄大小、颜色；果蝇眼色等). 三、遗传与变异的关系 1.与环境有不可分割的关系； 2. 遗传与变异是对立统一的。遗传是相对的、保守的；而变异是绝对的、发展的。两者是相互制约又相互依存。共同构成了生命活动的基本特征之一。 3.遗传与变异是生物进化发展和物种形成的内在因素。 四、遗传学定义、特点及研究内容 1.定义: ⑴ 遗传学（genetics)是研究基因的结构、功能及其变异、传递 和表达规律的学科。(《遗传学名词》,第二版，2006）。 ⑵ 遗传学是研究生物遗传和变异规律的科学。 ⑶ 遗传学是研究生物体遗传信息的组成、传递和表达规律的科学。 ⑷ 遗传学是研究和了解基因本质的科学。 ⑸ 遗传学是研究基因的结构与功能、复制与传递、变异与进化、表达与调控等规律的学科。 2. 遗传学的特点： （1）是一门推理性的学科,而不是描述性的. （2）多学科的交叉和融合. （3）发展迅速（新理论、新技术、新成果层出不穷）。 （4）应用性强.(基因工程技术已成为各国的支柱产业之一). 3．遗传学的研究内容 （1）基因组的结构分析、构成基因和基因组的核苷酸排列顺序与其生物学功能之间的关系。 （2）基因在世代之间传递的方式和规律。 （3）基因转化为性状时所需的各种内、外环境条件。 （4）根据上述三方面获得的知识，能动地改造生物。 五、遗传学的任务 认识和阐明生物遗传和变异的现象，揭示遗传变异的规律，掌握和利用这些规律，能动地改造生物。 第二节 遗传学的发展简史 一、孟德尔以前及同时代的一些遗传学说 远古时代:人类建立了训养动物和作物栽培方法. 我国春秋时期：有“桔实生桔，桐实生桐”记载. 战国时期：有“种麦得麦，种稷得稷”说法. 秦代：驴×马 → 骡(耐劳役，具有杂种优势). 晋代：黄茧蚕与白茧蚕杂交，杂种后代蚕的产丝量高，丝质好。 1809年 Lamarck（1744-1829）提出“用进废退”学说和“获得性遗传”假说，认为环境条件改变是生物变异的根本原因。如长颈鹿等。 1866年 Darwin（1809-1882）1859年发表《物种起源》著作。提出“泛生论”假说。承认获得性遗传的一些观点。 1883年Weismann(1834-1914) 提出“种质论”。认为多细胞生物体内由种质和体质两部分组成，体质是由种质产生的。对遗传与不遗传的变异有了深刻的认识。 二、遗传学的诞生 1.孟德尔（Johann Gregor Mendel,1822-1884）通过8年（1856-1864）的豌豆杂交试验,揭示了豌豆杂种后代的分离和自由组合的遗传规律。于1866年发表“植物杂交试验”论文，但当时未得到学术界的重视. 2.1900年重新发现孟德尔定律的三位植物学家 荷兰阿姆斯特丹大学的教授 De Vries H.(1848-1935), 他研究月见草和玉米杂交与分离规律。 德国土宾根大学的教授 Correns C.（1864-1933），他研究玉米和豌豆杂交与性状