《机电设备和管理技术》课程标准1.docx

PAGE 5 《机电设备及管理技术》课程标准 课程代码： 课程类别：专业课 适用专业：机电设备安装与维修 计划学时：80学时 开课单位：机电工程系 学分：3 主持人： 参与人： 审定负责人及审定日期： 审核人（教学系部相关负责人）： 审批人： 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《机电设备安装与维修专业人才培养方案》中对《机电设备及管理技术》本课程是机电技术专业的重要核心课程，在整个专业课程体系中不仅起着承上启下的作用，更是专业理论具体应用于工业技术的实践性课程。《机电设备与管理》是机械类专业的一门主要专业课，它的主要任务是基于机修钳工的工作过程来讲授机械设备管理基础知识，常用的维修知识，失效零件的测绘设计，零部件常用修复工艺，机械设备维修中常用的精度检查方法，典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试运转等内容以及企业设备管理常用知识。 （二）课程性质与作用 课程性质：□公共基础课 R专业核心课 ￡专业基础课 课程类别： ￡A类：理论课 RB类：理论+实践课 □C类：实验(践)课 课程的作用：本课程是机电技术专业的重要核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的运行性能，一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识，另一方面又为学生在今后工作中，培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正确进行设备精度检测；掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。 具体要体现：本课程就其本身而言具有相当强的理论性（基础性）和实践性（技术性），通过本课程的学习，使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。 序号 前导课程名称 为本课程支撑的主要能力 备注 1 《电工电子技术》 基础电学知识及电路 2 《应用数学》 基本的数学计算能力 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 《维修电工实训》 电机工作原理与实际结合 2 《可编程逻辑控制器》 自动化控制工作原理 二、课程目标 （一）总目标： 在学习电机及其控制技术的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程中涉及的更先进的控制方法和系统的学习热情和渴望。 培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正确进行设备精度检测；掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。 加强的实践环节训练，通过层次性的技能和技术训练，使学生具有初步的电机及其控制系统的维护、设计和推广能力，具有运用和开发先进技术来解决电机及其控制系统的思想和潜力。 培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。掌握系统工程的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。 培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。 分目标： 专业能力 1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识。 2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤，能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。 3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法，并了解先进的修理工艺技术。 4、掌握机械设备维修精度的检验方法。 5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。 6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。 7、具有编制和实施中等复杂程度的机械设备维修工艺规程的基本能力。 8、具有一般设备管理能力。 方法能力 1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力； 2、动手操作能力； 3、信息收集、归纳能力； 4、分析判断与决策能力； 5、独立制定计划并实施； 6、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。 社会能力 1、团队协作和沟通能力； 2、质量意识、安全意识； 3、工作责任心与职业道德； 职业素质 1、文明礼貌的职业素质 2、爱岗敬业的职业素质； 3、诚实守信的职业素质； 4、团结互助的职业素质； 三、设计思路 （一）课程设计理念 本课程以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教学，着眼课程群，培养学生的综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创新能力。 （二）教学设计