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林业信息工程课程设计
(题目:基于web的校园珍稀树种分布设计)
课 程: 林业信息工程
小组成员:
张文泽龚奕霖
李润 易江
杨忠 覃晓辉
指导教师: 谭三清
日 期 2014 年 6 月 23 日
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小组分工明细
姓名
学号
角色
工作描述
张文泽组长
负责网页开发全程的所有管理事宜,代码的编制。
李润组员
负责材料信息的采集、整理,编写文档。
易江组员
资料查找、资料整理和编写文档。
杨忠组员
CAD制图和信息的收集。
覃晓辉组员
信息的采集和CAD制图。
龚奕霖组员
材料收集和数据的采集。
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课程设计评分细则(姓名 张文
评价项目
评价标准
检查
方法
评价等级
A
C
A
B
C
D
教
学
实
施
过
程
教学
目标
课程设计的目的、任务明确
课程设计目的、任务有
对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确,内容具体
所体现
对知识运用、能力训练、素质培养有要求
课题
选择
符合课程设计教学大纲要求
课题的深度、广度与份量适当
提供基本题目和可选题目
基本符合课程设计教学大纲要求
课题的深度、广度与份量基本适当
提供基本题目
检查设计任务书、课题统计表
指导
工作
认真贯彻因材施教的原则,注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神
能够严格要求学生,注重素质教育
注意培养学生的实践能力
对学生要求一般
现场检查
学生
工作
状况
90%以上的学生能够独立完成规定的工作
90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作
70%以上的学生能够独立完成
70%以上的学生能够按照计划与进度完成
考核纪录
成绩
考核
有科学、规范的评分标准
成绩评定严肃、认真、科学、公正
有评分标准
评阅工作一般
检查评分标准
答辩情况
设
计
效
果
课程
设计
质量
课程设计报告思路清晰、文字通顺,书写规范,符合技术要求与撰写规范的占90%以上
课程设计成果质量达到任务要求的占90%以上
课程设计报告符合技术要求与撰写规范的占70%以上
课程设计成果质量达到任务要求的占70%以上
检查设计报告、图纸、实验装置
综合
评价
达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求
课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果
基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求
课程设计对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果
检查设计现场、设计报告、答辩情况
评价说明:
每项指标的评价等级为A、B、C、D四级;每项指标的评价标准给出A、C两级,介于A、C之间的为B级,低于C的为D级。综合评价结论:优秀:A≥5 C≤1 D=0;良好:A+B≥5 D≤1;合格:D≤2。
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课程设计评分细则(姓名 李
评价项目
评价标准
检查
方法
评价等级
A
C
A
B
C
D
教
学
实
施
过
程
教学
目标
课程设计的目的、任务明确
课程设计目的、任务有
对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确,内容具体
所体现
对知识运用、能力训练、素质培养有要求
课题
选择
符合课程设计教学大纲要求
课题的深度、广度与份量适当
提供基本题目和可选题目
基本符合课程设计教学大纲要求
课题的深度、广度与份量基本适当
提供基本题目
检查设计任务书、课题统计表
指导
工作
认真贯彻因材施教的原则,注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神
能够严格要求学生,注重素质教育
注意培养学生的实践能力
对学生要求一般
现场检查
学生
工作
状况
90%以上的学生能够独立完成规定的工作
90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作
70%以上的学生能够独立完成
70%以上的学生能够按照计划与进度完成
考核纪录
成绩
考核
有科学、规范的评分标准
成绩评定严肃、认真、科学、公正
有评分标准
评阅工作一般
检查评分标准
答辩情况
设
计
效
果
课程
设计
质量
课程设计报告思路清晰、文字通顺,书写规范,符合技术要求与撰写规范的占90%以上
课程设计成果质量达到任务要求的占90%以上
课程设计报告符合技术要求与撰写规范
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