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描绘、分析、挖掘与整合 ——鉴赏古代诗词的人物形象 方娄星工作室 翠园中学 肖佳 2014年11月11日 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 这首词塑造了怎样的人物形象？ 本词通过对人物的肖像、动作、着装（细节）的描写， 描绘出女子闺中生活的情态。 　 这首《菩萨蛮》，是温为宫廷歌伎所作的，一番绵密、精致的描绘，通过客观描写与暗示手法，含而不露地写尽了闺中人的恹恹情态和寂寞心怀。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 这首词塑造了怎样的作者形象？ 诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象。 诗中以“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”（虚）来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场；以“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”（实）写出自己的年华已老又被弃置不用；尾联追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效仿诸葛亮，施展抱负，依然胸怀报国之志。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 一、人物形象类型： （1）诗人自我形象。诗人通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。 （2）作品中塑造的客观人物。诗人通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。 人物形象描摹：写了谁? 总体初步的形象概括。 人物形象刻画：有什么特征？手法？ 弄清诗歌形象三要点 人物形象塑造：有什么意义？ 作者的情感志向与写作意图：知人论世并结合诗题和关键语句来把握 描写方法：直接描写、侧面衬托 二、鉴赏人物形象——思维切入点 人物特征：抓人物的肖像、语言、神态、动作、心理。 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。 细节、神态、动作、心理、肖像、语言描写 他人视角、景物烘托、环境暗示 三、方法点拨·答题步骤 （1）塑造了什么人物形象： （遭遇、性格＋身份）。 （2）结合诗句分析人物性格： （结合表达技巧展开）。 （3）形象表现出的意义 （情感）。 描绘 分析 挖掘 整合 四、答题格式： 三步骤： （步骤一）（观点）诗中塑造了 形象 (总括)； （步骤二）（摘句与分析）结合表达技巧并联系诗句分析形象基本特征； （步骤三）（作用或效果）抒写了 之情（概括形象的意义）。 五、真题示范 鹧鸪天酬孝峙 [清]钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。 作者简介：钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人。明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。 [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 上片刻画了词人怎样的自我形象？ (2013年重庆） （步骤一）塑造了一个容貌病态怪异，性格坚轫不拔的自我形象。 （步骤二）上片描写刻画了外貌（或白描手法）以“髯长”反衬了“发短”，并借此描绘了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概。“眉有棱”，表面是在写眉毛，其实词人通过眉有棱暗示眼睛炯炯眼神。并运用比喻把自己比作经历了风吹雨打的终南石里藤来突出不屈的性格。 （步骤三）表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 步骤一：塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 步骤二：第一句是动作描写，勾勒出少女荡完秋千后的神态，写出了她的活泼；第二句借花喻人，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状，写出她的天真纯洁与矜持；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 步骤三：表现了词人李清照对爱情的追求和对自由的渴望 六、学生问题总结： 问题1、不能把握主旨及形象内涵： 原因：不能“以意逆志、知人论世”，抓住