名师工作室工作计划.doc

PAGE PAGE 5 惠东县高中数学名师工作室工作计划 （2018年6月2021年6月） 一、指导思想 以惠东县教育局《惠东县教育局关于建立惠东县中小学名师工作室管理办法的通知》文件精神为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为高中数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设一支拥有较高教学水平和学术能力的名师工作室团队，为惠东县高中数学教育教学做出应有的贡献。 二、工作室定位和目标 定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性、艺术性于一体的研修团队。 目标：工作室以惠东县中小学名师工作室《管理办法》为总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的高中数学骨干教师群体，并为三明市高中数学教育提升做出积极的贡献。 工作室成员专业发展目标 （一）工作室成员专业成长和专业发展的目标 1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身高中数学教育教学科研工作，在市县高中数学教学领域有较好的口碑。成为一名学习型教师 、特色型教师、研究型教师和有一定影响力的名师。打造一个具有较强的研究和合作能力、在惠东县乃至省市都有一定知名度的名师团队，形成一个引领学科整体发展的教科研中心。构建一个集教学、科研为一体的学术团队，促进我县高中数学教育专业化发展。建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。 2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。 3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；工作室三年内每人至少有1篇论文获县级以上荣誉；在省、市新一轮的教学比武和技能大赛中更上一层楼；在省、市教学公开课中有较好的表现。 4.数学高考有新的突破。 (二)依托课题研究提升专业素养 工作室立足高中数学教育教学的实际，研究高中数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。 三、主要工作措施 1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，全体成员每年完成不少于五十万字的读书量和两万字的学习和听课笔记。 3.建设微信公众号。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。 4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。 5.开展各种专题研修。定期集中（每学期一到三次）就各自对当前高中数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。 6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节县级以上公开课或观摩课，或在县区内开设1次专题讲座。 7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，设立和承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文获县级以上荣誉。 8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。 四、工作方式 1.个人自主研习与团队合作研修相结合。 2.理论研习与实践反思相结合。 3.现实活动与网络研习相结合。 五、总体工作规划 第一阶段（2018年6月——2019年6月）组建命名挂牌、制定规划和实施工作计划 第二阶段（2019年6月——2020年6月）听课授课、研究、培训等活动阶段 第三阶段（2020年6月——2021年6月）总结评价、成果展示阶段 六、工作室工作小组设置 工作室有领衔人1名，顾问2名（县数学教研员汪辉老师、惠东中学周刚校长）, 成员7名，共10人。初步设置：秘书组、网络信息管理组等。 1．领衔人负责与工作室全体成员共同制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。 2．秘书组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。 3．网络信息管理组具体担任网页的建设和维护工作。 4．信息信息管理组主要负