高考任务驱动型作文应试技巧.pptVIP

小分论点1 具体论述 小分论点2 具体论述 小分论点3 具体论述 就观点具体论述分为以下三步。 1、就材料说原因/理由/利弊 2、引用素材说明 3、就材料说结论（结论要适当升华提升，不要太过就事论事） 小分论点必须放在段首，单独成段。 观点最好能够响亮明确，并且可以具体化更好，更便于展开论述。 注意： 切不可脱离材料任务，多角度展开时，任务主体不能变，要就事论事。 在此所有素材的运用都受到材料任务的驱动，都是为了佐证自己的观点。如果使用的素材与材料中的事件匹配度高可用50—100字进行引用素材。反之,素材不典型一句话带过甚至如果字数充足且说理清楚的话可不引用素材。亦可使用生活中的事例。（视情况而定，记住扬长避短） 结尾总结 结尾总结观点可对文章观点进行升华，可以站在一定的高度表达一种呼吁或是希望。可以从个人人生发展、社会、国家等层面进行升华。 让教育多一份温情 　　漫画中的两个孩子因成绩的起伏而受到了不同的奖惩，但相同的是：吻都给了进步，而巴掌给了退步。 　　面对于此，不禁让我心生疑问：是否只有巴掌才能换回成绩的提升，而吻只有在进步的情况下才能给与？孩子的成绩真的被“起伏“于这巴掌和吻之间么？难道说，教育孩子非得这般急功近利么？我认为，教育孩子该摒弃急功近利，多一份温情。 　　让教育多一份鼓励的温情，给孩子多一份提升的空间。 　　因两分的下滑而被印上硕大的巴掌，像极了社会上某些苛刻的惩罚制度，充满了冷酷的制度化色彩。教育孩子不应急功近利，这对久居象牙塔内、对社会认知尚浅的孩子来说着实不公。在他成绩下滑之后，不妨多一声温暖的鼓励，再帮其找出下滑的原因，分析出以往的知识漏洞和不良的学习习惯，并培养他学会凡事自省的优良品质。让鼓励带动自查自省，让一时的下滑成为一种前进的助动力。鼓励的温情，要比一个粗暴的巴掌有力量多了。 　　让教育多一份细化的温情，帮孩子立一份长远的志向。 　　由55分提升到刚过平均线被奖励洋溢的亲吻，这固然是一种肯定的鼓励，能给孩子增添成功的喜悦感和被赏识的成就感。但这亲吻之后，还应及时问询其进步的原因，帮其找出进步的方法和更多进步的可能性，并培养他学会立长志的坚毅。孩子的教育应是一场更富挑战的“持久战”，不能因一时的进步而“表扬即可“，还需要善于从中找出经验、总结方法，以助更多更大的成功。需要让孩子懂得：成功的取得，除了需要智慧和耐力之外，还要有必胜的信心和坚定的毅力。细化的温情，要比一个简单的亲吻深刻多了。 　　让教育多一份陪伴的温情，助孩子塑一身完美的人格。 　　我相信，每一个亲吻都充满了浓浓的爱意，而每一个巴掌背后也倾注了爱的无奈和期望。我们常说，陪伴，是最深情的告白。而教育，是最深情的陪伴。孩子的一生并不全由“成绩“限定，更多做人做事的道理，处理问题的态度方法更需要在成长中学习并完善。两千年前的孔子已指出君子的德行才是第一评定标准。所谓”仁者不忧，知者不惑，勇者不惧“，难道不更是人生应有的测评标准么？陪伴的温情，才是忠于初心的爱。 　　亲吻与巴掌之间，不如让温情来调和吧。教育孩子既应似春风化雨般“润物细无声”，给他以温馨的鼓励，也应如“为有源头活水来”提醒他应不断进取，还应有功崇惟志的精神引领和德才兼备的人格塑造。待到那 “山花烂漫时”，自有一派融融春景， “报得三春晖”。 （二）本论部分两个论点的并列与陈述总结的议论段相结合。 标题 提材料，表态度 简述材料，提出论点 陈述观点这一段就简要分析材料，表达清楚自己的观点即可，观点要有一定深度，不能太过流于表面。 标题要响亮，观点要明确。 杜绝疑问式的的标题。例如(……好不好、是否……） 开门见山的这一段做到干脆利落表明立场即可 总的来说概括为六个字： 提材料，表态度 整个开头部分的字数应该控制在150字左右，不要过长。 小分论点1 具体论述 小分论点2 具体论述 小议论段 这两个部分的论述和要求与前面第一个模式要求相同。但是字数上有所变化，字数应控制在230字左右。 小议论段可对上文进行一定的概括总结。便于大家理解，可以以一段综上所述的议论文字。字数控制在160字左右即可，也不能太长。 注：如果写作水平较高的同学可以升华的角度较高，可就材料任务写写自己的主张或是方法论。不能很好掌握的同学从上述两方面进行综述即可。 结尾总结 结尾总结观点可对文章观点进行升华，可以站在一定的高度表达一种呼吁或是希望。可以从个人人生发展、社会、国家等层面进行升华。100字左右即可。 让教育多一份温情 　　漫画中的两个孩子的因成绩的起伏而受到了不同的奖惩，但相同的是：吻都给了进步，而巴掌给了退步。 　　面对于此，不禁让我心生疑问：是否只有巴掌才能换回成绩的提升，而吻只有在进步的情况下才能给与？孩子的成绩真的被“起伏”于这巴掌和吻之间么？难道说，教育孩子非得这般急功近利么？我认