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第三节 婴儿期的心理发展;新生儿的发展; 视觉：近来很多的学者对新生儿期的视 觉进行研究表明，新生儿的视知觉很早就已存在。从出生后不久的新生儿遇光刺激时，能发生眨眼、皱眉的反应得到证明。 新的研究成果揭示出，新生儿具有出乎 人们意料之外的三维空间视知觉。他们对物体的明暗和形状也具有比较正确的识别能力。如能区分母亲的脸形以及与此相似的形状就是一例。; 触觉 痛觉 味觉 嗅觉 近年来，由于新的检查技术的引入，伴 随着对各个感觉器官能力的再评价，认识到 这个时期，新生儿实际上已具有综合、记忆 和学习被感知到的情报的能力。 ;第一单元 婴儿期的动作发展;一、婴儿动作发展对心理发展的意义;他们对新事物充满好奇，这使他们时刻处于最佳学习状态！;二、婴儿动作发展的规律性 1.从整体动作向分化动作发展； 2.从不随意动作向随意动作发展； 3.具有一定的方向性和顺序性。 （1）头尾原则 （2）远近原则 （3）大小原则 ; 三、婴儿主要动作的发展 （一）手的抓握动作 （二）独立行走 ;粗动作的发展;主要的反射动作;精细动作的发展;独立行走（1岁左右）;第二单元 婴儿期的认知发展; 视觉悬崖装置 20世纪吉布森（Gibson)和沃克(Walk)采用视崖装置来研究婴儿的深度知觉。由浅滩、中央板和悬崖等部分组成。 ; (三)听觉的发展 1.听觉辨别能力(抚慰、警觉、痛苦） 2.语音感知 3.音乐感知 4.视听协调能力;(四)味觉、嗅觉和肤觉的发展; 二、记忆的发展： 3－6月婴儿记忆:数天－数周 6－12月婴儿记忆：保持时间更长，“认生” 12月以后婴儿记忆：符号表象和再现能力 ; 三、思维的发展;思维的发生发展; 四、言语的发展; （二）婴儿言语的发展 1.语音的发展(简单发音0－4个月、多音 节4－9月、有意义语音9－12月） 2.词汇的发展（一岁左右：50左右、3岁 1000左右） 3.句法的发展（1岁－1岁半单句、2岁左 右复杂句子、3岁完整句）;第三单元 婴儿期的社会性发展; 二、气质 1.容易型 2.困难型 3.迟缓型 三、社会性依恋 （一）婴儿依恋的发展阶段 1.无差别的社会反应阶段 2.有差别的社会反应阶段 3.特殊情感联结阶段 （二）婴儿依恋的类型 1.安全型依恋（积极依恋） 2.回避型依恋 3.反抗型依恋;依恋的理论;四、自我意识的发展 （一）主体我的发展（5~15个月） （二）客体我的发展（15~24个月） 自我认知，即儿童如何认识自己的面貌和身体 自我命名，即儿童如何理解和学会使用“我”之类的人称代词 儿童如何确认自我和他人以及如何发展理想的自我等 自尊心和控制点发展的研究:自豪、内疚、尴尬等 ;第四单元 婴儿期的心理卫生;第三节 幼儿期的心理发展; 一、关于游戏的理论; （四）重演论 代表人物：霍尔（Hall）“集体无意识” （五）娱乐论 代表人物：拉扎鲁斯（Lazarus）；帕特瑞克（Patric） （六）认知论 代表人物：皮亚杰 ;二、儿童游戏的发展 （一）儿童游戏的特点 1.婴儿的游戏特点 2.幼儿游戏的主要特点 （1）要有现实的替代物，替代物与实物形状有某种相似性。 （2）活动和操作与人们的有目的的行为有类似性。 （3）游戏的动机主要在于活动过程，而不重视结果。 （4）具有想象的特点 （5）具有概括性质 3.童年儿童游戏的主要特点 规则性游戏 ;（二）游戏的社会性发展 1.独立游戏 2.平行游戏 3.联合游戏 4.合作游