幼儿园安全班级安全管理.pptVIP

幼儿园班级一日活动中安全管理 金沙县平坝镇幼儿园——罗丹 第一章 班级安全管理概述 《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家长远发展和民族未来。 事故案例 4月5日下午，广东汕头发生一起7人溺水死亡事故。汕头市潮阳区金灶镇一名小孩到水库边洗手不慎滑入水中，其父母、兄弟姐妹及其他亲戚等7人试图自行救援，却因不习水性而相继溺水。 据了解，事故起因系一名小孩清明节扫墓后到水库边洗手，失足落水，其父母、兄弟姐妹及其他亲戚等7人接连试图自行救援，但因不习水性而相继溺水，最后仅1人存活。 广东省应急办信息显示，7名溺水死亡者中有2名中学生和1名小学生。 第一节 班级生活内容与组织 班级一日活动包括生活活动、运动活动、游戏活动、区域活动、集体教学活动。 图：一日活动中最容易发生安全事故的环境 幼儿一日生活的重要性 1.生活活动是满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养幼儿规则意识和健康生活习惯的作用。 2.运动活动是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力以及适应环境的能力，包括早操、体育活动。 3.游戏活动是指幼儿自发、自主、自由的活动，能促进幼儿身心的发展，能给幼儿带来快乐，其重要性仅次于母乳喂养和母爱，是幼儿的基本活动，也是童年幸福的基本象征。 4.区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地设置各种活动区，投放活动材料，让幼儿按照自己兴趣和意愿选择活动内容和方式，通过操作、摆弄、讨论等方式进行自主学习的活动。 5.集体教学活动是幼儿园各种教育活动中的一种重要形式，是由教师根据幼儿园教育目标，针对班级幼儿的发展水平，有目的、有计划地组织全班幼儿或者多数幼儿进行的以集体的经验、情感等为价值导向的集体性学习活动，一般计划性、学科性比较强，组织比较严密，活动机构清晰，时间比较固定。 （一）各年龄段的班级生活重点 小班是最容易发生安全事故的班级、大班位居第二、中班相对较少。各年龄段幼儿身心发展特点和需要不同，在生活和班级管理中也各有不同。 1.小班 小班生活重点是引导幼儿逐步适应班级环境与集体生活，初步掌握班级集体生活规则，养成良好的集体生活习惯，为今后的学习与生活奠定良好的基础。 2.中班 重点是依据幼儿的兴趣爱好、需要，建立合理必要的行为规则，确保生活有序；帮助幼儿解决同伴冲突，引导幼儿掌握同伴交往技能，以降低告状、攻击性行为出现的频次。 3.大班 大班生活重点是为幼儿入小学做准备，在生活环境布置上、活动形式上、要求上、师生关系上、教学方法上教师都应做相应的调整，帮助幼儿了解小学生的生活与学习，做好幼小衔接准备。 《幼儿园工作规程》“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力”，“合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。” 《幼儿园教育指导纲要》进一步规定“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、自主地学习”，应“科学合理地安排和组织一日生活”，“时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要”，要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减 少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率”。“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律”。 （二）幼儿园生活常规的培养 一、幼儿一日生活常规培养的意义 1.良好的生活常规是幼儿学习的前提 2.良好的生活常规是幼儿优秀的品质 3.良好的生活常规是班级形象的窗口 二、幼儿一日生活常规培养的原则 1.“一日生活皆教育”的渗透性原则 2.以幼儿为本的原则 3.整体与个别化教育相结合的原则 三、幼儿一日生活常规培养的途径 1.潜移默化的榜样教育 2.主动参与的体验教育 3.目标明确的训练教育 4.日常生活的细节教育 5.生动有趣的环境教育 6.家园协调的共同教育 （三）班级儿童安全 儿童比黄金更为珍贵，但比玻璃还脆弱，它是易于被震荡和受伤的，甚至成为不可补偿的损失。 一、儿童安全事故 1.幼儿园接送车发生的重大安全事故 例如：2012年12月24日上午9时左右，江西省贵溪市滨江镇洪塘村合盘石童家存小组发生一起接送车幼儿园学生的校车侧翻水塘事故，造成3名儿童当场死亡，8名儿童经抢救无效死亡的严重后果。 2.幼儿园建筑设施