2019高考作文分析和建议.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 7 2019年高考作文分析及趋势 一、【作文分析】 2018年全国1卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 　　2008年 汶川大地震。北京奥运会。 　　2013年 “天宫一号”首次太空授课。 　　公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 　　2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 　　2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 　　…… 　　2020年 全面建成小康社会。 　　2035年 基本实现社会主义现代化。 　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意分析】 首先要正确理解材料中的时间序列的价值，时间序列从2000年出发，与考生实际年龄联系紧密，以引导考生在关注中国记忆的同时也要思考自己的成长，所列举的内容，既有成就，也有伤痛，提示考生关注的是精神成长，而非单纯的成就，时间序列从过去延伸到未来，启发考生思考未来的发展，并衔接另一个要求——写给2035年18岁的年轻人。 其次要正确理解“我”在命题中的价值。今年的高考题在去年的基础上进一步由时代发展思考个人的使命，既有对外部世界的探索，也有在时代主题下的内省思考，因此，文章要有考生独特的个性观察和思考。 第三要正确认识“写给2035年18岁的年轻人”这个要求。这个要求明确了写作对象，赋予作文以具体情境，同时还赋予文章以一定的感召诉求，在写作时应对此作出一定的回应。 理解材料后，便有了写作方向： 1、 说我：重在讲“我”，立足当下，谈过去的经验，说现在的打算，最后引出对“你”的鼓励和告诫。 2、 说你：重在讲“你”，先说“我”，再说“你”讲好现在，但重点在展望未来，在现在和未来的比较中，在对未来的深情呼唤中，感激过去的“他”，肯定此刻的“我”，呼唤未来的“你”。 3、 说我们：同为追梦，同为青春，时代不同，梦想一样，强调精神共性。“我”即未来的“你”。 二、【考纲要求】 能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E。作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1、基础等级 ⑴符合题意 ⑵符合文体要求 ⑶感情真挚，思想健康 ⑷内容充实，中心明确 ⑸语言通顺，结构完整 ⑹标点正确，不写错别字 2、发展等级 ⑴深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 三、【高考作文评分标准】 （一）内容项 一等。符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的；中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的；内容充实：凡是材料丰富，表现主题的；思想健康：凡是思想倾向积极健康的；感情真挚：凡是行文合情入理的。 二等。符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的；中心明确：凡是能围绕主题构思行文的；内容较充实：材料能基本表现主题；思想健康：凡是思想倾向积极健康的；感情真实：凡是行文朴实，不造作。 三等。基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离；中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外；内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题；思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的；感情基本真实：行文有造作痕迹。 四等。偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文；中心不明确：没有一个明确的主题；内容不当：所选材料不能表现主题；思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的；感情虚假：行文矫揉造作；注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。 （二）、表达项 一等。符合文体要求：文体特征明显；结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的；语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当；字迹工整：字迹工整，书写规范。 二等。符合文体要求：文体特征明显；结构完整：有头有尾，分段合理；语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达；字迹清楚：字迹较规范，易辨认。 三等。基本符合文体要求：有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型；结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理；语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达