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一、故事分享：走出沙漠 比赛尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。可是在很久之前，这里还是一个封闭落后的地方。千年来，比塞尔都流传着这样的传说：“施了魔咒的沙漠是不会放任何一个比塞尔人离开沙漠的。”当地人说，从比赛尔出发，无论走哪个方向，最终都只能回到原地，无法走出沙漠。对于这种说法，作为英国皇家学院的院士肯?莱文非常的好奇。 于是，1926年肯?莱文来到比赛尔，雇了一个叫阿古特尔的比赛尔人，让他带路，看看到底为什么比塞尔人走不出沙漠。他们带了半个月的干粮和水，牵了两峰骆驼，肯·莱文收起指南针，只拄一根木棍跟在后面。十天过去了，他们大约走了八百英里的路程，第十一天早晨，他们果然又走回了比赛尔。这样，肯·莱文终于明白了，比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。 一、故事分享：走出沙漠 在一望无际的沙漠里一个人只凭感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹是一把卷尺的形状。比赛尔地处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，如果不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。 肯·莱文在离开比赛尔时，带上了那位上次与他合作的叫做阿古特尔的青年，告诉他白天休息，晚上朝着北面的那颗星星走。阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿古特尔因此成为比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。 一、故事分享：走出沙漠 这则故事给了我们什么启示?（说一说） 当然，光有目标是不行的，目标准确到每一天的每一个时刻，那就是“计划”。 时间管理诊断表（请在纸上记好你的答案）请你根据自己在日常生活中对待时间的方式与态度，选择最适合于你的一种答案。 （1）星期天，你早晨醒来时发现外面正在下雨，而且天气阴沉，你会怎么办？ A、接着再睡　 B、仍在床上逗留 C 、按照一贯的生活规律，穿衣起床 （2）吃完早饭后，在上课之前，你还有一段自由时间，你怎样利用？ A、无所事事，根本没有考虑要学点什么，时间不知不觉地过去了。　 B、准备学点什么，但又不知道学什么好。 C 、按照预先订好的学习计划进行，充分利用这一段自由时间 （3）除每天上课外，对所学的各门课程，在课余时间里是怎样安排的？ A、没有任何学习计划，高兴学什么就学什么 B、按照自己最大的能量来安排复习、作业、预习，并紧张地学习。 C 、按照当天所学的课程和明天要学的内容制定计划。 （4）你每天晚上怎样安排第二天的学习时间？ A、不考虑。　 B、心中和口头做些安排。 C 、书面写出第二天的学习安排计划。 （5）我为自己拟定了“每日学习计划表”，并严格执行。 A、很少如此。　 B、有时如此。 C 、经常如此。 （6）我每天的休息时间表有一定的灵活性，以使自己拥有一定时间去应付预想不到的事情。 A、很少如此。　 B、有时如此。 C 、经常如此。 （7）当你发现自己近来浪费时间比较严重时，你有何感受？ A、无所谓。　 B、感到很痛心。 C 、感到应该从现在起尽量抓紧时间。 （8）当你学习忙得不可开交的时候，而又感到　有点力不从心时，你怎样处理？ A、开始有些泄气，认为自己脑袋笨，自暴自弃B、有干劲，有用不完的精力，但又感到时间太少，仍然拼命学习。 C 、分析检查自己的学习时间分配是否合理，找出合理安排学习时间的方法，在有限的时间里提高学习效率。 （9）在学习时，常常被人干扰打断，你怎么办？ A、听之任之。　 B、抱怨，但又毫无办法。 C 、采取措施防止外界干扰。 （10）当你学习效率不高时，你怎么办？ A、强打精神，坚持学习。　 B、休息一下，活动活动，轻松轻松，以利再战。 C 、把学习暂时停下来，转换一下兴奋中心，待效率最佳的时刻到来，再高效率地学习 （11）阅读课外书籍，怎样进行？ A、无明确目的，见什么看什么，并常读出声来。　B、能一面阅读一面选择。 C 、有明确目的进行阅读，运用快速阅读法，加强自己的阅读能力。 （12）你喜欢什么样的生活？ A、按部就班，平静如水的生活。　 B、急急忙忙，精神紧张的生活。 C 、轻松愉快，节奏明显的生活。 （13）你的手表或书房的闹钟经常处于什么状态？ A、常常慢。　 B、比较准确。 C 、经常比标准时间快一些。 （14）你的书桌井然有序吗？ A、很少如此。 　B、偶尔如此。 C 、常常如此。 （15）你经常反省自己处理时间的方法吗？ A、很少如此。 　B、偶尔如此。 C 、常常如此。 评分：选择A得1分；选择B得2分；选择C得3分 。将你选择各题的得分加起来，然后根据下面的评析判断出自己的时间管理能力和水平。 40－45分，有很