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;01;教材分析;教材分析;;; ;教学过程;;
;;3、辨一辨老师邀请来的图形是不是三角形呢?;;5、自学课本,认识三角形各部分的名称
;合作交流,探究特性;1.学画三角形的高;1.学画三角形的高;2、做一做(P60);;四、探索三角形的稳定性;2、联系生活,寻找生活中的三角形;观察生活中哪些地方用到了三角形,为学生理解三角形的稳定性积累感性经验。;3、实验解疑,探索特性;3、实验解疑,探索特性;五、巩固运用,提高认识;五、巩固运用,提高认识;六、总结评价;板书设计;
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