2013年高二下语文(主观题)学生答题情况分析 (1).docVIP

经典文档 下载后可复制编辑 各校试卷可以领取了。 2013年高二下语文（主观题）学生答题情况分析 第1、2题 本次统考背诵默写部分，抓住了重点。从学生的答题情况看，有的句子学生根本不会写；有的虽然会背诵，但写错字；也有的是因为书写不工整、不规范，导致错字。具体分析如下： 1．同音异形，如“观流水兮潺湲”中，“湲”错写成“源”； “虎鼓瑟兮鸾回车”中，“鸾”错写成“峦”。 2．偏旁不同，如“奈何取之尽锱铢”中，将“锱铢”二字的“钅”字旁，误写成“王”字旁；“惟有幽人自来去”中，“惟”错写成“唯”。 3．音同形近，如“芙蓉泣露香兰笑”中，“芙蓉”错写成“夫容”； 4．背诵不准确，如“亦使后人而复哀后人也”，有很多同学将句中的“而”或“也”弄丢了，或者是将句末的“也”误写成“矣”。 5.书写不工整，如“观流水兮潺湲”和“虎鼓瑟兮鸾回车”中的“兮”字，很多同学将兮上半部分的“八”误写为近似“人”。 第3题 本题比较简单，但还是有两题出错率较高，一是第（2）小题，误将“王维”写成“孟浩然”；一是第（3）小题，误将“古文”写成“新古文”，或者根本就是乱写。甚至有些同学，第（4）小题的“苏洵”写不出来。 第4题 本题四个加点词语，我们严格按照标准答案进行评改，其实也是按照课下注释的标准。从学生答题的情况看，有两题必须重视，一是第（2）小题的“阳”，很多学生的答案不完整，只写释义“假装”，没有写“通‘佯’”；一是第（4）小题的“以”，很多同学把答案写成“于”，这个答案似乎可以，但其实“于”本身也是一个文言词汇。以上两种情况也是我们在文言文教学中不能忽视的教学点。 第14题 相对而言，第一小题的得分情况更差。 0分卷—— 第1小题： 谁对你于是就去我而杀了呢？ 谁说你遂去我面身亡！ 你去世了我没有下葬。 就是因为你的离去我才战亡的！ 谁将你带走我将灭了他。 第2小题： 轩凡四周遭受火灾，之所以没有烧完，是因为有神的保护。 项脊轩四周着火了，房子却没烧起来， 一定是有神明的庇护。 轩遇到火烧4次，他都没烧死，应该有神灵在保佑。 轩凡四边都有着火，但轩凡却没有着火，一定有神明在保护着。 以上翻译对句子不理解，翻译时语意不通顺；对课文不熟悉，翻译完全是神马。被动句没翻译出来尚可理解；把项脊轩当作一个人就不好让人接受了。 1分卷—— 第1小题： 谁让你离开我而被杀了。 为何你离开我去死呢？ 谁说的你突然离开我就去世了呢？ 我没有想到你会突然离开我去死啊！ 谁会说你会突然离开我去死的？ 第2小题： 房屋但凡多次遭火灾，却没被烧毁，心有神灵在保护。 庭轩曾经四面起火，没有烧起来，原来这是有神灵在保护的原因。 轩凡四周着火了，房子却没有被烧掉，大约是有神灵保护的原因吧。 这座屋子曾经四面起火，幸好没烧毁，大概是因为有神灵的庇佑。 项脊轩周围都发生过火灾，项脊轩却能够不被焼毁，一定是有神明的庇佑。 以上翻译的主要问题是关键词没有捕捉到，错别字多，被动句没翻译，语意不理解，把项脊轩当作一个人。 2分卷—— 第1小题： 谁知道你会突然离开我而我又死去啊。 你怎么会突然就离开我而死去呢。 谁知道你会过早地离开我而死去了呢。 谁知道你离开我然后去世了。 谁叫突然你离开我而去世了。 以上翻译要么是明显地没把“遽”翻译出来，要么是三个字都翻译出来了，“谁叫你”这种表述又不妥，语意不够顺，再倒扣1分，得2分。 第2小题： 项脊轩四处遭火灾，能不被焚毁，大概是有神灵的保护。 书房共四次遭到火灾，得以不被烧坏，大盖是因为有神的庇佑吧。 以上第一句，被动句和“殆”有翻译出来，“凡”没有翻译，整个句意基本通顺，给2分。第二句，前两个点都有翻译出来，但是“殆”翻译为“大盖”，把“概”写成“盖”，也是错的，所以给2分。除了出现这个“盖”外，还有这个“慨”，均属错别字。还有把“殆”翻译成“恐怕”。再比如： 总共遭了四次火灾，得以不被烧尽，大概是有神灵在保护着它。 这座屋子曾四次起火，结果都没有被烧完，大概是有神明在保护。 3分卷—— 第1小题： 谁能想到你突然离开我而去世了呢？ 谁想你就突然离开我去世了呢？ 谁能料到你就突然离开我去世了呢？ 第2小题： 项脊共轩四次遭遇火灾，却不被烧毁，大概是因为有神明在暗中保佑它。 项脊轩总共遭遇四次大火，都没有被烧掉，或许是有神灵在保护着吧。 项脊轩总共四次经历火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵的护佑吧。 项脊轩总共遭受了四场火灾，能够不被焚毁的原因，大概是有神明在保护着它吧。 以上翻译大意准确，几个关键点，均能较好翻译出来。 直译和意译是文言文翻译的两种基本方法。建议强调对学生的直译的训练。直译就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句就一词一句（个别失去意义的文言虚词除外），而且词句的顺序也不变动。注