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学科教师教学辅导讲义
学员编号: 年 级: 课时数:3
学员姓名: 科 目:数学 学科教师:
课 题 同步:幂指对反函数
(1)反函数和幂函数图像与性质
教学目标
(2 )指数函数和对数函数图像与性质
教学内容
同步:幂函数★★
教学目标
1.掌握幂函数的概念;
2.掌握幂函数的性质和图像;
3.通过研究幂函数的性质作出幂函数的图像;
4.熟悉特殊到一般的数学研究方法及数形结合的数学思想.
知识导入
函数的生活实例:
w p w p w
问题1:如果张红购买了每千克1 元的苹果 千克,那么她需要付的钱数 元,这里 是 的函数
2
a S a
问题2:如果正方形的边长为 ,那么正方形的面积是S a ,这里 是 的函数;
3
a V a
问题3:如果立方体的边长为 ,那么立方体的体积是V a ,这里 是 的函数;
1
2
S a S
问题4:如果正方形场地的面积为 ,那么正方形的边长a S ,这里 是 的函数;
1
v t
问题5:如果某人t 秒内骑车行进了 1 千米,那么他骑车的平均速度v t km/ s ,这里 是 的函数.
x y
若将它们的自变量全部用 来表示,函数值用 来表示,则它们的函数关系式将是:
1
2 3 2 1
(1)y x ;(2 )y x ;(3 )y x ;(4 )y x ;(5 )y x .
x x
这些关系式的共同特征是:都是以自变量 为底数,指数为常数,自变量 前的系数为1,只有一项。
由此,引入幂函数的定义.
知识梳理
a
x a
1.幂函数的定义:一般地,形如y x 的函数称为幂函数,其中 是自变量, 是常数;
2.幂函
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