大象版四年级科学上册教学计划.doc

四年级科学上册教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学会运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教材分析 本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组件单元的做法，以主题单元的形式编排了《我们的考察计划》《吃的好吗》《探访鱼儿》《小小赛车会》《动物家族》《饮料瓶能告诉我们什么》等8个单元，共24个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 四、学生情况分析 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 五、教学重难点 学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生进行科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 六、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、建立科学学习合作，小组让学生在相互交流合作，帮助研讨中学习； 9、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 七、教学进度 第一单元：我们的考察计划 1、考察前，我们要……（1课时） 2、考察计划展示会（2课时） 第二单元：吃的好吗？ 1、我们吃什么（1课时） 2、食物中的营养（1课时） 3、一次奇妙的旅行（2课时） 4、祝你胃口好（2课时） 第三单元：探访鱼儿 鱼儿的家（1课时） 鱼儿生活的好吗（1课时） 还鱼儿一个美丽的家（1课时） 鱼儿的奥秘（2课时） 第四单元：小小赛车会 玩具汽车大比拼（1课时） 动力从哪儿来（2课时） 无处不在的运动（1课时） 第五单元：动物家族 动物大转盘（1课时） 与小白兔交朋友（1课时） 我们的动物朋友（1课时） 第六单元：饮料瓶能告诉我们什么 饮料瓶的知识（1课时） 饮料瓶的材料（1课时） 饮料瓶与环境（1课时） 第七单元：招聘月球开发部长 揭开神秘的面纱（2课时） 多样的面孔（2课时） 招聘部长（1课时） 第八单元：走向两极 挺进南极站点（2课时） 跟随为爷爷到北极（1课时）