新人教版八年级历史与社会下册全册教案汇编.docVIP

八年级 下册 教 案 仙溪镇中学 方立君 2016年3月 第五单元 绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机教学设计 第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣 第一目 明清帝国的兴替 一、课程标准? ?2-2-1?列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。? ?2-2-2?列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。? ?2-2-3?知道从秦代到秦代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 ?二、?教学目标? ?1、知识与能力? ?了解元明清三个朝代的更迭顺序、时间，理清中国古代历史发展的基本线索，知道在此期间发生的重要历史事件，起到关键作用的历史人物，认识他们对历史发展进程的影响。? ?知道明朝的疆域范围，明确统一是中国发展大势。了解明末清初农民起义情况。 ?2、过程与方法? ?通过材料的拓展，学习从明到清的更替过程。?运用比较和归纳的方法，分析明朝灭亡和清朝建立的历史必然。?通过思考、课堂讨论，提高从材料中获取有效信息的能力。 ?3、情感态度与价值观????? ?以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性。通过对古代王朝时序的排列，树立起中华文明延绵不断的历史观和民族自豪感。 ?三、?教学重点：?知道明清朝代的更替? ?教学难点：?探究明清兴替的原因，明白朝代更替的规律 ?四、教学策略 ?通过让学生制作王朝更替的时序表，掌握中国历史发展脉络；通过运用多媒体向学生展示历史图片、地图、资料等，使学生获得丰富、典型的感性材料，把间接知识与直接知识联系起来，从而加深对知识的理解。 ?五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课? 利用年代尺朝代更替导入新课。? 请回忆并说出我国古代朝代的更替。? 回忆或制作王朝时序表 理清中国古代史发展的基本线索 ? 新 ? 课 ? 教 ? 学 指导学生阅读第五单元导言，明确两点“纵向比较：传统道路上继续发展，?横向比较：?与西方国家拉开距离。”明清时期，中国在自己的道路上继续前进，但世界却发生了巨大的变化。? ?1、明朝的建立? ?1368年，朱元璋推翻元朝统治，在应天（今南京）称帝，国号明。朱元璋就是明太祖。此后近20年时间，扫平各种残余势力，完成了统一。? ?2、明朝疆域? ?利用明朝疆域图，了解3点，明朝疆域的情况，明朝疆域和现在疆域的比较，明朝都城的变化。? ?3、明朝的兴盛的原因和表现?(探究兴的原因) ?探究：明朝立国近300年，在中国的王朝中，时间并不算短。这其中的原因可能是什么？?? ?明初皇帝强化皇权的措施：? ?废丞相、创内阁、设厂卫特务机构、迁都北京,?明初皇帝促进经济的措施：? ?奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份?? ?表现：? ?国力的强大──郑和下西洋?? ?赋役制度的改革（一条鞭法）??──市镇经济的繁荣???? 4、明朝灭亡?(探究被替的原因) ?任何一个强大的王朝，也总要走向衰落、灭亡，明朝也不例外。请同学们参考教材第3页，了解明朝灭亡的情况。?展示材料：? ?李自成农民起义 李自成(1606-1645)，明末农民起义领袖，杰出的军事家。曾为银川驿卒。崇祯二年(1629年)起义，后为闯王高迎祥部下的闯将，勇猛有识略。崇祯十六年(1643年)在襄阳称新顺王。同年，在河南汝州（今临汝）歼灭明陕西总督孙传庭的主力，旋乘胜进占西安。1644年正月，建立大顺政权，年号永昌。同年3月18日，攻克北京，推翻明王朝。四月，多尔衮率八旗军与明总兵吴三桂合兵，在山海关内外击败李自成。顺治二年(1645年)在湖北通山九宫山考察地形，李自成神秘消失（一说战死，另有出家之说等）。? ?李自成起义，最后以失败告终，你能从材料中找出一点理由吗？?? ?明朝灭亡于农民起义，而这种灭亡应该有深层次的原因，?明朝灭亡的原因有哪些？ ?根本原因：? ?政治衰败，官府多次增加赋税和各种杂税，土地兼并恶性发展，大量农民破产逃亡? ?自然原因：?连续旱灾?? ?阅读课本P3页3则材料，并思考 ?想一想，为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民的支持。 ?5、女真兴起和清朝建立?? ?你知道清朝是哪个少数民族建立的政权吗？满族? ?满族以前的名称是什么？?????????女真? ?女真是居住在我国东北的古老民族，隋唐朝时期称为黑水靺鞨，唐末五代始称女真。12世纪初期，女真的杰出首领完颜阿骨打，起兵抗辽，建立金，都城会宁（今黑龙江阿城）。明朝前期，属于奴儿干都指挥使司管辖。17世纪初，努尔哈赤统一女真各部并脱明独立，建立大金，史称后金。皇太极时，改族名为满洲，并改国号为清。1911年，辛亥革命后，满洲改称满族。? ?请阅读教材第4页，并思考：?? ?（