(江苏教育版)《思想道德修养与法律基础》绪论.pptVIP

你可以不优秀，但不能不努力！ 龙应台写给他儿子安德烈的一段话： “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。” 你可以不优秀，但不能不努力！ 龙应台写给他儿子安德烈的一段话： 你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排！你可以不优秀，但不能不努力！ 道德修养是个人全面发展的内在要求，社会需要的是“德才兼备”的人才。 《思想道德修养与法律基础》 这门课讲什么？ 为什么上这门课？ 怎样上这门课？ 这门课的作用? ⑴答案很简明： 修身养性，知法明理 ⑵主要内容： 思想素质、道德素质和法律素质 理论教学、社会实践、课后自学 与多媒体相结合 4.本门课的作用: 在生活上，给予中职学生以引导 在学习上，给予中职学生以指导 在处事上，给予中职学生以开导 在思想上，给予中职学生以教导 在问题上，给予中职学生以疏导 一、本章学习目标： 1、了解中职生活特点,尽快适应中职生活,自觉培养优良学风。 2、认清当代中职学生的历史使命,明确成才目标,立志为建设和发展中国特色社会主义而奋斗。 3、认识学习社会主义核心价值体系的重要意义,把握社会主义核心价值体系的科学内涵,努力践行社会主义核心价值体系。　 4、认识”思想道德修养与法律基础”课的特点和作用,掌摒正确的学习方法,增强学习的积极性和主动性。 二、学习重点： 1、提高独立生活能力,认识中职生活发生了显著变化。  2、掌握”八荣八耻”的科学内涵.　三、学习难点： 1、树立新的学习理念,把”知”与”行”统一起来。四、课时：  4课时 大学之精神 剑桥大学：“求知学习的理想之地 ” 牛津大学：“上帝乃知识之神” 哈佛大学：“让真理与你为友” 耶鲁大学：“真理和光明” 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。 1、中职是人生的转折点 2、中职是人生非常重要的造型期 3、中职是人生的积累期 4、中职是人生集中学习的最佳期 李开复致中国大学生：大学四年应该这样度过 大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。 1.学习的选择性与自觉性 2.生活的集体性与自立性 3.课余生活的丰富性与多样性 4.人际关系的重要性与广泛性 二、提高独立生活能力 (二）虚心求教、细心体察 “三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。 （三）大胆实践，不断积累生活经验 实践出真知，生活是最好的老师 1、尽快适应环境变化 2、接受现实，发展自我 3、确立新的奋斗目标 4、提高交往能力，优化人际关系 5、设计新形象，学会自我管理 基本方向： “人格上自立、生活上自理、 学习上自觉、 管理上自治、 思想上自育。” 把握中职生活规律 积极设计中职生活 树立正确的: 时间观 阅读观 娱乐观 理财观 三、树立新的学习理念 （一）树立自主学习的理念 自主学习是一种能动的学习。 （要我学→我要学） 1．立志 《吕氏春秋》：“凡举人之本，太上以志， 其次以事，再次以功。”（古人选用人才，更看重志向和理想品德，然后才是能力，最后是功绩； ） 2．知止 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困） （一）树立自主学习的理念 3．乐学 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐事。 4．善思 《中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”（讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。） 5．亲知 墨子自主学习的三条基本途径：亲知，闻知，说知。 （二）树立全面学习的理念 知识结构的三种模型： 1．宝塔型： 2． 网络型： 3