2019年-2019学年第一学期小学教导处工作计划-范文汇编.docVIP

2019年-2019学年第一学期小学教导处工作计划-范文汇编 　　一、指导思想 在XX区传承教化之风，镕铸品质教育的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。在深入研究基于课程标准的教学与评价的过程中，结合我校第一次就把课上好课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。 二、工作目标 1、深入开展绿色指标基于课程标准的教学与评价等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，及时发现问题，寻找对策，总结经验，完善学校的质量保障体系。 2、全面推进基于课程标准的教学与评价工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标准，以一年级为重点，加强零起点教学和等第制评价的实践研究，创造性地制定及落实学习准备期的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助吾能行评价体系，构建完整的XX小学学生综合素质评价系统。 3、 进一步加强教学五环节的研究与实践，丰富品质教育的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。 4、 开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学能力和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展。 三、重点工作 （一）落实课程计划，提高课程执行力 1、严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教导处加强课堂巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。 2、以快乐活动日为契机，加强学校课程建设和管理，注重资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。 3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。 4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际情况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计划。 （二）转变教育理念，改进教育教学举措 1、根据市教委提出的一年级零起点和等第制教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科学习准备期一二年级等第制评价等教育教学方案实施，严格落实并及时进行资料整理和经验总结的工作。 2、各学科教研组深入研究基于课程标准的教学与评价,通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。 （三）深入教学研讨，提升课堂教学品质 1、 围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。 2、 鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。 3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。 （四）抓好教学常规，落实长效管理措施 1、根据各教研组备课要求，设计XX小学备课本,教龄5年内教师按照要求进行手写备课，5年以上教龄的教师使用电子备课。 2、本学期将继续开展常态化随堂听课活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力。 3、深入开展科学命题的研究，以启发式、少而精为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业轻负担，高效率的原则，严格控制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课教师努力提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。 4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现备课、上课、作业的一致性。 5、 以我校申请的托管项目为契机，借助江宁学校的师资力量，提升我校教师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与保障。 6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结交流教研工作及特色。 （五）深化拓展型课程，丰富学生学习活动 1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的智慧成长提供保障。 2、继续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程研究成果的辐射作用。 3、探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。 四、具体工作 （一）语文学科 1、 深入研究基于课程标准的零起点教学与等第评价,根据学校及学生的实际情况选择适切的小学一年级语文实践研究点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培养学生良好学习习惯，累积经验与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。 2、 以