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体智能教育运动包的设计编排 课程组织结构 体育游戏活动遵循的原则 什么是幼儿体智能游戏课程？ 幼儿体智能游戏课程就是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心健康发育的基础能力为目标的活动。 让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自身的感统能力，激发其优秀潜能，协调发展，快乐体验，轻松学习，在玩中学、学中玩，使孩子在触觉、视觉、听觉、平衡感、本体感等综合素质得以全面提高。 体智能教育运动包的设计编排 课程共分为三个年龄阶段（小班、中班、大班），每个年龄阶段分为上下学期，每学期4个主题，共48个课时，每周三节课。每学期3个年龄阶段总计48个体育活动，96个体育游戏。 1. 走、跑游戏 2. 跳跃游戏 3. 钻、爬类游戏 4. 抛、投掷类游戏 5. 平衡类游戏 （一）发展动作类体智能游戏 （二）一物多玩类体智能游戏 1. 球类体育游戏 2. 绳子类体育游戏 3. 圈、轮胎类体育游戏 4. 盒、积木类体育游戏 5. 纸、垫、袋子类体育游戏 6. 塑料瓶类体育游戏 （三）传统类民间体智能游戏 1. 老鹰捉小鸡 2. 拉大锯 3. 石头 剪刀 布 4. 走高跷 5. 摸瞎子 6. 抖空竹 7. 三个字 8. 木头人 9. 跳竹竿 10. 舞龙 （一）组织结构： 组织结构：是指一节课教学环节的安排、各个环节教学内容组织工作的安排顺序和时间的分配等，通常包括：热身运动、游戏活动、结束活动。 一、热身活动：顾名思义就是使身体热起来的活动。它是体育活动中有意识、有目的的使人从安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个环节，是幼儿体育活动的一个组成部分，具有不可代替的作用。 时间一般占总课时的20%。以大班一节课30分钟为例，大概占6分钟。 热身活动的设计与分析：“四适一自主” 1、适宜、松软的热身活动地点 2、适中、变化的热身活动 3、适可而止的热身活动量与“度” 4、适当、整合的热身活动内容 5、自主选择热身活动形式，发挥幼儿创新性和能动性 二、游戏活动：目的是完成本节课的主要教学任务，时间一般占总课时的70%，具体为小班14分钟左右，中班17分钟左右，大班为21分钟左右。环节安排包括： ⑴创设游戏情境，激发幼儿兴趣。 ⑵幼儿自由探索 ⑶示范讲解，掌握动作要领 ⑷幼儿再次尝试，巩固练习 ⑸游戏竞赛，增强难度。 三、结束活动：目的是降低大脑的兴奋程度，放松肌肉消除疲劳，使身体由兴奋状态恢复到相对的安静状态，要有组织的结束。 时间一般占总课时的10%即小班2分钟左右、中班3分钟左右、大班4分钟左右 如何有效的开展幼儿体智能游戏课程 如何上好一节生动有趣的体育游戏？ 组织与指导的几个要点 1、从教师自身方面考虑，努力将自己打造成为有“魅力”的老师。 2、从内容方面考虑，要根据幼儿的年龄特点选择适合的内容。 3、从方法方面考虑，支持孩子的学习，体现孩子的主体地位。 4、从材料方面考虑，注重一物多用。 体育游戏活动必须遵循的原则 1、安全性原则 2、教育性原则 3、智慧性原则 4、灵巧性原则 如何有效的开展幼儿体智能游戏课程 1、安全性原则  在体育游戏的设计、组织过程中更应强化安全第一的观念。幼儿园的安全小事故，在很大程度上是发生在户外，在体育活动时，如：早操、户外体育锻炼、体育课。这是因为体育活动都具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿的积极性和参与性都比较强，这就使得幼儿在参与游戏的过程中比较容易“忘乎所以”，会不同程度地产生激动的情绪，所以容易有危险的事故发生，有些时候甚至是老师都无法完全事先预料的事。这就要求我们将事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。 比如，在活动用的教具、场所、环境是否有尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。在活动前根据活动的需要，选择不同的活动场地。“如：今天练习高跳下，则选择比较松软的橡胶地、草坪，而不在水泥地板。” 此外，还要特别防止人为的伤害。因为有时在比输赢的过程中幼儿之间难免会发生一些矛盾冲突，教师应及时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为方式，让他们及时化解矛盾，继续游戏，直至完成。 如何有效的开展幼儿体智能游戏课程 2、教育性原则 教育性，相信这一点大家也不难理解。体育游戏具有较多的竞技性、趣味性，除了能发展、完善幼儿精细动作和局部机能之外，更能在心理上使幼儿体验各种感受，成功、欢乐、失败、挫折。当胜利或者