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教育学答案 第一章 教育与教育学 二、填空题1.学校 2.教育者 3.劳动起源说 4.目的 5.雅典 6. 《论语》《中庸》7. 康德8.乡学9. 裴斯泰洛齐10.亚里士多德 11.凯洛夫、《教育学》12.班级授课制 三、判断题1~5√√××× 6~10××√√× 第二章 教育与社会发展 二、填空题1. 非正式性2.受教育 3.社会生产力 4.教育 5.精神6. 相对独立性 三、判断题1~5√××√× 6~10×√×√ 第三章 教育与个人发展 二、填空1.遗传2. 成熟机制3.主导4.基因复制5.顺序性6.最近发展区 维果茨基7.阶段性8.弗洛伊德9. 独立自主三、判断题1~5√×√√× 6~8×√× 第四章 教育目的 二、填空题1.教育目的 2.教育者 3.培养目标 4.社会本位论 5. 认知 情感 6.人格特征三、判断题1~5××××√ 6~10×××√√ 11~15××√×× 第五章 学校教育制度 二、填空题1.分支型 2.英国 3.伊里奇 4. 壬子癸丑 壬戌 5.强制性、免费性 6.义务教育三、判断题1~5√××√× 6~10××√√× 11~13√√ 第六章 教师与学生 二、填空题1.多样化2.专业素养 3. 心理相容4.复杂性5.专制型6. 教学行为7.向师性8.师生关系 9.教师 学生 10.创造性三、判断题1~5√×√×× 6~11×√×××× 四、案例分析题1.新课改下的教师观教师角色转变中，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。材料1中的教师甲对未答出问题的学生态度不良，没有做到帮助学生学习。材料2中的教师乙做得不够好，希望其他学生来帮助回答。材料3中的教师丙的行为符合了新课 改中，教师作为学生学习促进者的要求。教师丙在学生无法回答问题时，能够积极的进行引导，帮助学生答出一部分答案，并且对学生进行了积极性的评价。 2.新课改中的教师观，在行为上，在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长，材料1中的老师没有符合，对学生进行了侮辱。材料3中的老师的行为符合了尊重、赞赏、教学相长的要求。 3.新课改对教师行为，在对待教学上，强调帮助、引导启发。材料1,2中的老师都不符合要求。材料3中的老师引导学生答出部分答案，符合了新课改对教师行为转变的要求。 第七章 课程 一、选择题1. C 2.A 3.C 4. B 5.D 6.A 7.D 8.B 9. D 10.C 11.D 12.A 13. C 14.A 15.C 16. B 17.C 18.D 19.B 20.B 21.C 22.D 23-28BD A CDC 二、填空题1.过程与方法2.地方、学校 3.综合课程 4.必修课程5.显性课程 6.儿童 7.课程标准 8.教科书 9.教材 10.课程 11.课程 12.无形资源 13.课程计划 14.条件性 三、判断题1~6×√√××√ 第八章 教学 二、填空题1．教学 2.孔子，苏格拉底 3. 教学目标4.因材施教 5.复试教学 6.备课、上课、课外辅导 7.钻研教材、了解学生 8.效度9.教学方法 10.巩固性 11.理论联系实际 12.循序渐进 13.教学 14.上课 15.领会知识 16.讨论 三、判断题1~5√×××√ 6~8××√ 四、案例分析题1.教学是直接经验与间接经验相结合的过程，学生学间接经验以直接经验为基础。材料中教师讲《蚯蚓》内容时，分发蚯蚓给学生观察与探究，在观察中，学生通过感知，获得了直接经验，为接下来学习蚯蚓的相关间接经验奠定了基础。 2.教学是掌握知识与发展智力相统一的过程。学教师在教学中，要把知识掌握和能力培养结合起来，重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力。材料中，教师分给每位学生意志蚯蚓去观察，在动手观察中进行教学，而这在一定程度上又培养了学生的观察能力。 3.教学是掌握知识与提高思想相结合的过程。学生思想的提高以知识为基础，同时，思想的提高又推动他们积极的学习知识。材料中，教师赞扬了舔蚯蚓的学生具有科学探索的牺牲精神，同时又提醒学生要先保护自己，提高学生的思想认识，为今后的学习打下了基础。 4.教学是教师主导作用与学生能动性相结合的过程。材料中，教师安排了观察蚯蚓活动，并对学生在活动中的表现进行评价，体现了教师作为教学组织者的地位。同时，学生在活动中积极的参与，得到了相关知识，体现了学生作为学习主体的地位。 第九章 教育评价 二、填空题1.多元化 2.促进发展 3.学业成绩、思想品德 4.案例分析法 5.鉴定 6.情景性 7.总结性8.表现性评价 9.成长记录袋10. 绝对评价 三、判断题1~5√×√√× 6