课程教学设计《地球生命的摇篮》.doc

《地球，生命的摇篮》教学设计 刘 影 教材分析： 本节内容目的是让学生知道：地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。主题文字与情景对话及活动相互配合，激发学生热爱地球的情感。 教学目标： 1、加深对地球的了解和热爱。 2、学会关注周边的环境与地球环境状况。 3、培养学生的环保意识。 教学重点： 培养学生环境保护的意识。 教学难点： 激发学生对地球妈妈深深的爱。 教学准备： 搜集有关地球的资料，制作课件。 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢？（母亲节！）对！你们知道对母亲的叫法还有哪些吗？ 教师：说得真好！我们除了妈妈还把什么也叫做母亲呢？（祖国、大地、黄河、地球、老师）今天老师就带领大家走近地球母亲！ 二、开展活动 （一）活动一 美丽的地球 1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。 2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。 3、说说对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等） 4、用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演等） 5、全班交流展示学生的作品，并适时评价。 （二）活动二 神奇的地球 1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。 2、地球妈妈还为我们带来了什么？（学生认真思考、讨论） 3、组织学生开展为地球妈妈填写身体状况的活动： 空气：地球妈妈的皮肤 森林：地球妈妈的身躯 水：地球妈妈的血液 …… 4、大树的赞歌。组织学生开展下列活动： （1）到校园、公园、山里感受大树的美。 （2）学生说说为什么喜欢这棵树。 （3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵小树。 （三）活动三 脆弱的地球 1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并请举例说明自己的观点。 2、请学生谈谈自己周围的环境问题。 课件展示：存在的环境问题。 三、谈论交流 你认为我们应该如何从自己做起、从小事做起，时时注意保护环境？ 四、拓展延伸 写一份环保倡议书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。 五、板书设计： 地球，生命的摇篮 美丽的地球 神奇的地球 生命的摇篮 脆弱的地球 教学反思： 在本课的教学中，为了让优质的教学资源面向学生，服务教学，我从中小学现代远程教育项目所提供的三种模式中，因地制宜地选择相应的模式进行教学。因为我校这些孩子大多来自农村，本身的知识面比较狭窄，搜集信息的能力也不太强，再加上这篇课文本身所讲的内容在一定层面上比较抽象，如果光靠教师解说是不能很好地展现出来的。教学时，我凭借中央电教馆资源共享库中查询到的有关地球的各种资源，结合学生特点，采用远教资源与网络资源相结合的办法，建构一个可观察、可体验、可参与、可互动的学习环境，为学生搭建一个良好的认知平台，让学生能在多种教学媒体的情趣氛围中，去明白地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。人类的生存“只有一个地球”的事实，并能结合影像资料，联系实际思考问题，让学生学会关注周边的环境与地球环境状况，加深对地球的了解和热爱，培养学生的环保意识。 本课的教学基本达到了预期的效果，但是也存在两点值得我们在今后的教学中注意的地方。一是，应该重视逐步培养学生收看电视新闻，关注环境变化的良好习惯，这是学生自然获取相关学习资料的重要途径。二是，不能将有没有教完内容作为有没有教学效益的唯一指标，在本课教学中，其实学生预先搜集整理了大量有价值的资料，但是考虑到时间问题，没有给学生充分展示和探讨交流的机会，因而不利于学生获取更充分的情感体验，难以达到细致入微地培养学生情感态度价值观的效果。