社工师培训《社会工作实务(中级)》之知识框架篇.pptVIP

共青团南京大学委员会 组织部 第二模块——知识框架 “158” “1”就是要求考生掌握一个过程——社会工作实务通用过程， “5”就是要求考生掌握5类特殊群体社会工作实务， “8”就是要求考生掌握8个特殊领域社会工作实务。 章节体系 一个过程 第一章 社会工作实务的通用过程模式 第二章 社会工作实务的通用过程 五类群体 第三章 儿童社会工作 第四章 青少年社会工作 第五章 老年社会工作 第六章 妇女社会工作 第七章 残疾人社会工作 八大领域 第八章 矫正社会工作 第九章 优抚安置社会工作 第十章 社会救助社会工作 第十一章 家庭社会工作 第十二章 学校社会工作 第十三章 社区社会工作 第十四章 医务社会工作 第十五章 企业社会工作 第一章 社会工作实务的通用过程模式 第一节 通用过程模式的理论依据 一、通用社会工作过程模式的含义 是整合性社会工作实务发展的成果，是对社会工作实务活动共性的概括，并涵盖了社会工作实务的发展阶段和不同系统。它强调整合视角的社会工作实务，一方面强调全人服务观，另一方面强调社会工作实务是结构化的规范性实务活动。 它是一种用于个人、家庭、群体、组织和社区工作的基本程序和方法，是对助人行动的基本程序和方法的概括。 它为社会工作者在助人过程中运用社会工作价值、知识和技巧提供了一个框架，指示着助人活动的方向，是一个结构化的适用于所有社会工作领域和服务对象的一般性的实务方法。 儿童中心原则 服务个别化原则 儿童发展原则 儿童参与原则 儿童社会工作的特点p81-82 ●对象：遭受人为伤害 ●目的：减少乃至消除风险 儿童保护服务 支持性儿童服务 ●对象：面向全体儿童及家庭 ●目的：支持父母履行教养职责 补充性儿童服务 ●对象：亲职能力不足 ●目的：弥补与改善亲职能力与状况 替代性儿童服务 ●对象：亲职不当和缺失 ●目的：替代父母履行亲职职责 儿童社会工作的类型p80 儿童社会工作实务原则 明确了儿童社会工作的专业价值理念 ●儿童权利 界定了儿童社会工作的理论知识范围 聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务 兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡。 第二节 儿童社会工作的主要内容p83-88 促进儿童 健康成长 补充和改善 家庭状况 1、传播理念和知识：母婴保健服务、婴儿早期喂养 理念和实践、幼儿早教、科学育儿 2、提供家庭支持服务：亲职辅导、婚姻辅导、 家庭辅导、亲子关系辅导 3、开展儿童支持服务：儿童问题辅导、 儿童的娱乐和休闲、儿童的社会化引导 1、补充和改善家庭经济状况：连接现有政策资源、 就业援助 2、补充和改善家庭监护状况：亲职教育、 “四点半”课堂 1、儿童收养服务:(程序)送养儿童信息发布、收养人/ 家庭招募、评估、培训、适配、办理手续、进入家庭、 跟踪回访、评估结案。 2、家庭寄养服务:寄养儿童的监护权不变 3、机构养育服务：儿童福利院或社会福利院 救助和 保护儿童 第三节 儿童社会工作的主要方法 p88-103 个案辅导 团体辅导 儿童友好社区建设倡导 游戏辅导：让儿童通过游戏获得实践并提高自己的技能 1、学校辅导课程：儿童发展性团体辅导活动p97表3-4 (以教育引导和提供资讯为主，促进儿童全面发展) 2、离异家庭儿童团体辅导：儿童治疗性团体辅导p99表3-5 (为高风险儿童提供行为、态度的引导和矫正，以应对困境) 内容 1、完善社区基本建设 2、建设安全、益智的 儿童游戏场所和设施 3、健全社区儿童和家庭服务体系 4、创新社区儿童参与工作机制 评估 评估方法：家庭走访、实地观察、会谈、查阅文档 方法 网络媒体、名人效应、海报宣传、讲座论坛、政策研究 第四章 青少年社会工作 第一节 概述 接纳自己的身体与容貌，表现出符合社会规范的性别角色需求 个体与同伴发展适当的人际关系 追求独立自主，少依附父母以及他人 自食其力，寻求经济独立 对未来的生涯做准备 发展符合社会期望的认知技能和概念 努力表现负责任的行为，追求理想和抱负 对未来的婚姻和家庭做准备 建立个体的价值体系，符合现实世界的需求 青少年的问题p106 贫困问题 亲子关系问题 心理健康问题 厌学问题 网瘾问题 婚恋问题 犯罪问题 社会参与问题 青少年的需要p106 在价值理念上更突出对青少年群体的多元化和主体性的尊重和接纳 在社会工作专业方法方面更强调在促进青少年自我认同和发挥群体示范性效应方面的整合性应用 在介入焦点上更加注重优化社会环境方面的政策倡导 青少年社会工作的特点 p107 第二节 青少年社会工作的主要内容 青少年社会工作的理论基础 p110-114 青少年 发展理论 青少年 偏差理论 1、生物进化理论:个体适应环境 2、精神分析论：“升华”以发展“超我” 3、社会学