五年级上册科学教案1.docVIP

五年级科学上册教材目录第一单元 生物与环境1、种子发芽实验（一)2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡第二单元 光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器第三单元 地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀第四单元 运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车 第一单元 生物与环境 1种子发芽试验（一） 教学目标: 种子发芽需要一定的条件。 2、用对比试验的方法观察影响种子发芽的条件。 教学重点： 学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 教学准备： 绿豆种子若干，放大镜8个，纸杯16个。 教学过程 ： 一、 板书课题: 植物的一生是从种植发芽开始的，那么种子发芽需要哪些条件呢，今天我们通过试验来验证。（板书课题） 二、 出示目标: 1、种子发芽需要一定的条件。 2、用对比试验的方法观察影响种子发芽的条件。 齐读一遍 三、 出示自学指导: 1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们的研究中，改变了什么条件？ 3、哪些条件是没有改变的？ 4、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 5、在试验过程中还应该注意什么？ 四、自学检测 : 学生完成自己的试验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 五、合作提升: 1、阅读教材上的举例，教师引导试验。 2、指导如何进行记录。 六、当堂检测: 1、绿豆种子发芽需要哪些条件？(水、空气和合适的温度） 2、绿豆种子发芽必须要有水吗？（必须） 七、板书设计: 种子发芽试验（一） 浇水 合适的温度 阳光 土壤等 对比的方法 2种子发芽试验（二） 教学目标： 1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 教学重点： 通过试验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学准备： 一个放大镜、一个移植说明。 教学过程 一 、板书课题: 我们种下的绿豆种子都发芽了吗？今天我们继续研究 二 、出示教学目标: 1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 齐读一遍 三、 出示自学指导: 1、和其他组的同学交流从试验中获取的信息 2、收集做相同实验小组的试验信息，分析： (1) 实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据和我们试验前的猜想一致吗？ （3）实验结论和我们试验前的猜测一致吗？ 四 、交流试验信息： 1、认真听取其他不同小组介绍他们的试验方法和获取的信息 2、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。 3、小结：绿豆种子发芽的必须条件是温度，水分和空气 五 、讨论： 1、引导：已经发芽的绿豆怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3、绿豆芽的生长需要哪些条件？ 4、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长 六 、当堂检测： 绿豆种子发芽的必须条件是（ ）（ ）（ ）。 七 、板书设计： 种子发芽试验（二） 条件 温度 水分 空气 3观察绿豆芽的生长 教学目标： 1、植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变时，植物具有一定的适应环境的能力。 2、认识到生物的形态·生活习性同他们的生活环境是相适应的。 教学重点： 设计对比实验 教学准备： 三四天前做好的绿豆芽对水的需要的试验。 教学过程: 一、 板书课题： 观察我们种下的绿豆芽生长的怎样了，怎样才能让绿豆芽 生长的更好呢？（板书课题） 二、 出示学习目标： 1、植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改