六年级中期测试质量分析.docx

六年级数学中期测试质量分析与反思 此次六年级数学期中测试试卷就总体而言，命题主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析： 第一、试卷情况分析 本次试卷分为：基础题（包括填空、判断、选择）、计算题、实际操作题、解决问题四大板块 ，从基础的概念入手，做到由简到难，这样难易适度便于中差生答卷。 第二、答卷情况分析 1、填空题：此小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分、尤其计算失分惊人，学生不会计算整数除法、更不要说小数、分数除法了。 2、判断题: 这一大题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。 3、选择题：学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好，造成失分的还是计算。 4、计算题：此题答对的学生不多，因为学生即使对解比例和简便计算的方法掌握了，但在计算时容易出错算力模糊，造成失分的还是计算。 5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用，在计算的同时进行了数值比例尺与线段比例尺的转换完成了实际操作题。 6、解决问题： 此题是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系，次题大部分学生失分严重，造成失分的还是计算，即使列对了算式，计算结果还是错了。 第三、存在的问题 1、学生计算能力特差，不会简单计算。 2、个别学生对圆柱和圆锥应用题的题型理解还是不够透彻。 3、基础知识不扎实，灵活运用能力不强。 4、部分学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。 5、部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。 第四、改进的措施。 1、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量 2、突出知识结构的梳理，扎实抓好基础知识。 3、重视教学方法的改进，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展水平的探究性问题。 4、强化思维过程，努力提高理解、思维能力。。 5、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的理解与试记，重视知识形成，发展过程，解决思路的探究，使学生真正理解并运用所学知识。 最后，我真诚的希望自己，在近期的复习工作中，在努力提高学生计算能力的前提下，全面、系统，认真的做好复习工作，力争使学生成绩有所提高。 谢谢大家！！！ 六年级数学中期测试质量分析与反思 三中小学：蔡 卿 二〇一八年五月十七日