计算机系统和工作原理.doc

秀延初级中学教学设计 科目 信息 年级 七年级 主备人 杨小艳 课型 新授 课题 计算机系统及简单工作原理 课时 1 学 习 目 标 1、基本掌握计算机系统的基本组成，软件和硬件的作用； 2、培养学生观察事物、认识事物、理解事物的能力； 3、通过对计算机的基本组成和简单工作原理的学习，激发对计算机知识的强烈求知欲，培养对待计算机认识的正确价值观。 学习 重点 计算机硬件和软件的概念。 学习 难点 认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性。 学具 教具 多媒体 学 教 过 程 学习活动 学法指导 备注（手写） 导入新课: 导入：计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先，我们来做一个小调查，请家里有计算机的同学举手。（生积极参与举手，从而达到统计学生对计算机基本了解的成程度） 师：那么今天我们就来了解计算机的基本组成和基本工作原理。 新授： 任务一：计算机硬件 师：计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。 每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内容，分别讲解并展示实物以加深学生的认识。） 计算机硬件包括： 中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。 存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器 存储器，也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示，它是衡量计算机性能的一项重要指标，。 辅助存储器，用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等 硬盘容量常用GB表示 存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（吉字节） 1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B 输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等 输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等 输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。 注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。 任务二：计算机软件 教师演示：将我们刚才所讲到的这些硬件设备逐一安装到机箱中，现在安装好的计算机是不是就能马上投入到工作了呢？ （在机箱中，先使用没有安装操作系统的硬盘，打开计算机的电源开关，计算机屏幕上出现计算机启动信息，但由于硬盘中没有安装系统，所以计算机无法正常工作。） 教师提问：我们看到这台计算机无法工作，是它的硬件有问题呢？还是其它原因呢？大家可能注意到了，刚才有同学提到了Windows XP，它属于计算机系统的组成部分吗？ 学生回答： 教师讲解：Windows 98和Windows XP还有Windows2000等都是操作系统，它是计算机系统资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。操作系统也是计算机系统的组成部分。 计算机软件，是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。 简单工作原理： 通过类比人类大脑的工作方式，得出电脑的工作方式。 调查式的方式引入新课，可以起到掌握学生对计算机基础知识的认识，同时也能充分让学生参与到课堂中来，激发学生学习热情。 通过实物对比与课堂介绍，同时学生参与进来的方式，多管齐下，让学生熟悉计算机的组成，了解计算机的每部分组成的作用。 通过演示的方式，使学生了解计算机软件在计算机系统的重要性，激发学生的探索热情。 达 标 检 测 完成课本P15页实践探索，通过同伴之间，和同伴与老师之间的交流，深化对计算机硬件和软件的认识。 （老师作简单总结点评，并适时加以表扬） 归纳总结 本节课主要从学生已经有了一定计算机基本知识的基础上进行的，在设计上充分考虑了学生的已找我能力，在课堂上大部分学生能够熟练的介绍出计算机的硬件和相关软件，而且有意想不到的效果。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。但仍然有个别同学因为家庭原因，很少接触电脑，通过本节课，使他们进一步了解了计算机基础知识，激发了要掌握计算机知识的热情。 作业 设计 交流评价中的课后作业 板 书 设 计 计算机系统及简单工作原理 计算机硬件 计算机软件 工作原理 教 学 反 思