教育学B考试重点难点分析.pptVIP

教师职业资格证考试;命题的依据、要求和范围;;名词解释题;;;;;;论述题1;论述题2;名词解释考频汇总及答案;12.★★★课程标准:各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。 13.★班级组织:是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。 14.★专业自我: 教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成地知识、观念、价值体系与教学风格的总和。 15.★教育功能:是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 16.★★显性教育功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。 17.★操作性教育目的：是指具有实践操作意义的教育目的，即现实要达到的具体教育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目标，一般是由一系列短期、中期、长期的具体教育目标所组成。 18.★学业评价：主要指对学生学业的评价。教师通过评价学生的学业，可以了解学生学业的进步或退步状况，掌握教学与学习效果。 19.★综合课程：为克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。 20.★★教学策略：是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活定清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列过程。 21.★学校教育：教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 22.★终极性教育目的：也称理想的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴涵着人的发展要求具有“完人”的性质。 ;23.★ ★教育评价：指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育??标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。 24.★★★★★义务教育：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业 25、★教师：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。从广义看，教师与教育者是同一语；从狭义看，教师专指学校的专职教师。 26、★★相对评价法：根据所要评价对象的整体状态确定评价标准从被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。 27、★个案研究：单一的研究对象（包括人或事件）的变化过程进行深人剖析的研究方法。 28.★★★教育目的：教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果。 29.★学习压力：学生在就学过程所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学生在就学过程所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。 30.★★操行评定评价法：评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。 31.★观察：观察是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。 32.★班级管理：班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。 33.★德育：对人的品德给予多方面培养的各种教育活动。主要任务：培养学生良好道德品质；正确政治方向；正确是世界观、人生观；健康的心理品质。;34.★★智育：是指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生智力才能的教育活动。 35.★★校本课程：由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体来说，它就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和本校内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。 36.★绝对评价法：在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。 37．★显性课程：显性课程是一个教育系统内或者教育机构中用正式文件颁布而提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程，表现为课程方案中明确列出和有专门要求的课程。 38.★★★教学设计：教学设计的过程是为教学活动制定蓝图的过程 39．★诊断性评价：一般是在