小学科学四年级教案(表格式).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 课题 我们的食物 授课教师 杨环 课型 新授课 教 学 目 标 1、了解食物的多样化及其主要来源。??? 2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。??? 3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 重点 难点 教学重点： 了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力. 教学 方法 实验探究 教具准备 ?实物投影仪、一天食物情况统计表格 课时 1课时 教师活动 学生活动 修改 ????????????? 一、导入新课?? ?同学们，平时你们都常吃些什么食物呢？（生答） 看来，同学们对食物都很感兴趣，那关于食物，还有哪些知识呢？这节课，我们就来研究“我们的食物”师并随机板书课题。 ??? 二、了解食物 ???? 1、我们的食物有哪些？ ?????同学们，老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在谁能说说你吃了些什么？（生答） 教师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书： ??????????? 馒头 米饭 面条 ……（面食） ??????????? 白菜 豆角 西红柿……（蔬菜） ??????????? 鸡肉 鱼肉 猪肉……（肉类）等。 ??? 大家还知道哪些不常见的食物呢？ ?? ??? 从同学们的汇报中，老师看出大家很喜欢美食。是啊，因为我们的食物丰富多彩。那么，我们的食物是从哪里来的呢？ 2、我们的食物从哪里来？ ????同学们，当你在尽情地品尝美味的时候，可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗？请大家结合课文插图小组讨论。 ?? ??? 师结合学生回答板书： ?????????????? 植物??? 动物??? 微生物 ??? 是的，我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都直接或间接地来自于大自然。是大自然给我们提供了食物。 3、我们来给食物分类。 ??? 同学们，来自大自然的食物如此丰富，大家能把这丰富的食物分类吗？ ?? （学生根据想法简单汇报） ?? ?师：食物分类的方法很多很多，接下来每个小组就按照自己喜欢的方法给食物分类吧！ ??? ?? ?师：现在各小组来汇报一下你们的交流成果，让大家一起来分享。同学们要注意倾听其他小组发言的要点，以便与自己的交流结果相对照。 ??? 师总：通过小组交流，同学们总结出了许多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以按原料的来源分，可以按营养成分分，也可以按食用方式或者产地等来分类。 ? 三、自由活动 1、争当美食小导游。 ??? 同学们，课前我们都收集了美食资料，谁的资料丰富，谁的解说最有诱惑力，最能吸引“食客”呢？让我们争当最佳美食小导游吧！ ?? ??四、回顾全课总结评价 ??? 通过这节课的活动，同学们有哪些收获呢？还有哪儿不满意？你觉得其他同学做得怎样？先想一想，再说一说。 ?五、拓展延伸 ??? 学生这节课之后同学们想做什么？ ??? 有兴趣的同学可以利用各种资料，调查不同民族、不同地区的饮食习俗，并与同学们交流调查结果。 回答教师问题 （学生简单汇报） （小组讨论交流、汇报） ?? （简单评价学生的讨论交流情况） 小组活动，学生将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类，教师巡视，及时指导。 每个小组推荐一位代表当美食小导游，绘声绘色地介绍他们的美食，其他同学当“食客”兼裁判，最后选出最佳的美食小导游。 232测试 板 书 设 计 ????????? 1、我们的食物 ??????????????? 馒头 米饭 面条 ……（面食） ??????????????? 白菜 豆角 西红柿……（蔬菜） ??????????????? 鸡肉 鱼肉 猪肉……（肉类）等。 ??????????????? 植物??? 动物??? 微生物 课后反思 课题 我们的营养 授课教师 杨环 课型 新授课 教 学 目 标 1、知道维持人类生命健康的主要营养素。2、能借助资料设计探究食物营养成分的试验，借助简单的器材对食物的营养成分进行检测活动，并做好试验记录。3、在探究过程中，能与其他同学合作、交流；并乐于用学到的科学知识改善生活，善待生命，珍爱生命。 重点 难点 教学重点： 通过简单的检测食物营养成分的试验，让学生认识到 不同食物含有不同的营养素，同时知道维持人类健康的主要营养素。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力. 教学 方法 实验探究 教具准备 ?实物投影仪、一天食物情况统计表格 课时 1课时 教师活动 学生活动 修改 导学一、发现并提出问题：1、谈话导入：同学们，能告诉老师你们喜欢吃哪些食物吗？（多名学生说）对于你们喜欢吃的这些食物