教研记录综合实践.doc

校区2018-2019学年上期 组第 四 周大组教研活动记录 时间： 10.9 地点： 办公室 参会人员： 主持人： 记录人： 教研主题： 看看谁的问题多 教研过程： 黄玉：这一次活动，我想把我的设计方案跟大家介绍一下，你们一定要多提意见呀 教学目标 1、通过讨论交流，了解合理、科学设计和制作柑桔水果大拼盘。 2、通过亲手制作水果拼盘，增强学生的动手操作、合作意识及创新能力。 3、通过体验活动，感受研究带来的快乐。教学设想 整节课的设计围绕“科学探究”这一主线展开：提出问题----进行预测----制定方案—-交流讨论其方案的科学性—-实验探究得出结论。通过这样一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有了一定的了解，产生科学探究的热情，为今后的学习打好基础。 教研收获： 对于问题的提出，有两种方式：一种是激发学生的好奇心和求知欲，由学生自己提出问题；另一种是由教师直接提出。在这节课的设计中，我运用学生已有的知识经验对其设置的情景进行假设，产生多种不同的意见，从而引起矛盾，自然而然地提出所探究的问题。 经典记录： 鼓励学生大胆提出假设检测方案，并进行反复交流、讨论和相互质疑，通过实验探究，用事实来验证自己的想法，从而达到解决问题的目的。 教研现场： 附件： 看看谁的问题多 教学目标 1、通过讨论交流，了解合理、科学设计和制作柑桔水果大拼盘。 2、通过亲手制作水果拼盘，增强学生的动手操作、合作意识及创新能力。 3、通过体验活动，感受研究带来的快乐。 活动准备 PPT课件、柑桔类水果若干、大托盘、盘子、塑料刀、垃圾盒、一次性手套、评价员胸牌、 设计表、评价表 重点难点 引导学生讨论交流，鼓励、挖掘学生的创新意识，科学设计和制作柑桔水果大拼盘。 教学过程 一、回顾知识，谈话导入 师：同学们，今天来到这里上课，你们高兴吗？（高兴）兴奋吗？（兴奋）那就把你们的兴奋、高兴的心情，通过积极、精彩的发言带给大家。 师：同学们，我们近期的主题活动是——“走进桔子的世界”，在这个活动中，我们都做了些什么，又了解了什么呢？ 生自由说 评价语：（看来你收获了） 师：我们一起来回顾。首先，提出了很多关于桔子的问题，确定了活动主题；重新组建小组，具体观察了桔子；又通过发现问题、再次提出问题，探索研究了一些子课题。 课件出示：前期活动的图片及照片 师：在这期间，我们还了解到了常见的柑桔类的水果，都有哪些呢？谁来说一说？ 生说：柚子、橙子、柠檬、桔子 评价语：（你的反应力真快！你的记忆力真值得大家佩服！） 师：为了使我们的活动形式多样，今天，我们就来设计与制作关于柑桔大拼盘。 教师板书：柑桔大拼盘 二、欣赏图片，激发兴趣，小组讨论并设计水果拼盘 师：老师这里有几幅水果拼盘的图片，我们一起来欣赏欣赏... ... 课件出示：各种水果拼盘图片 师：看完以后，你觉得图片上的哪个地方最吸引自己呢？ 生说 教师概括并板书：选材（多）、造型（巧）、色彩（亮）、搭配（美）、和有艺术感... ... 评价语：你有一双敏锐的眼睛。你的语言很完整。你有一定的概括能力。你具有一双发现美的眼睛... ... 师：同学们观察的真仔细！但是，要想做好一件事，先得有计划。对于柑桔大拼盘的设计，各个小组打算如何进行呢？我们一起来看看下面的要求。 课件出示： 要求：1、讨论并完成设计表 2、时间为5分钟 3、完成后就坐好 小组讨论并完成《柑桔大拼盘》设计表，教师巡视指导 三、小组交流，提出意见看法 师：哪个小组愿意把你们的设计表先和大家分享呢？ 评价语：（大家用掌声欢迎他们小组） 幻灯片展示学生的设计表 师：你觉得他们组的设计表、（小组分工、想法）怎么样？ 生提出看法或建议或补充 师：我们来一起看看这个小组的设计表，大家又会有怎样的看法呢？ 生进一步深入评价 师：看来啊，这张设计表还真有大学问，我们的同学真是爱思考的孩子。相信大家对本组的设计表也会有进一步的认识。 四、教师引导，学生交流制作的要求 师：通过刚才的活动，我们不知不觉的即将进入制作阶段，要想在制作的过程中更加的顺利，我们还要注意哪些方面呢？ 生说 教师板书总结： 安全、卫生 节能、环保 师：关于柑桔拼盘的制作，还有这么多的注意事项，可见，大家已经胸有成竹了。 师：先别急，请看大屏幕... ... 课件出示：温馨提示： 1、活动过程中声音不能太大 2、每组推选一名评价员 3