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人教版六年级科学下学期全册教案 一、教材分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。每个单元8课时。 “微小世界”单元，引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们了解人类观察工具的发展过程，探索微观世界的部分成果，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，通过研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物理和化学变化，认识到化学变化的本质是产生新物质，区分物理和化学变化。 “宇宙”单元，在学生感知的基础上，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，并有初步的认识。认识宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。探索宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，围绕垃圾和水两个主题，探究垃圾的来源，水污染的成因，认识环境问题是人类面临的重大社会问题，开展环境保护行动，培强保护环境的意识。 二、教学目标 1、对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识。 2、世界是变化的，多样的。世界是物质构成的，人无时无刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 3、重视过程与方法，突出学生探究能力和科学态度。 4、热爱科学，科学与人类生产和生活密切联系，进一步丰富他们已有经验和发展探究科学的兴趣。 三、教学评价 1、科学概念——通过检测。 2、实验操作——收集、整理、图表等。 3、学习态度——探究的兴趣 4、自我评价——学生评价 四、课题研究方案 五、进修计划 1、积极参加市进修组织的培训、学习活动，提高理解、处理教材的能力，教学方式、学习方式的研究。 2、加强组内教研活动，认真学习新课标，科学施教。 3、拓展延伸，了解学科知识，丰富教学内容。 第 一 单 元 教 学 计 划 单元教学内容分析 本单元是一个综合性较强的单元，所涉及的内容有光学、生物、物 质的结构、科学发展史等方面。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。 本单元是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，应把观察活动延续到课后，把观察内容拓展一更多的方面。 教学目标 放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更 多细节。 放大镜的特点，作用、用途。 细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 微生物是生物，具有生物的共同特点，在大自然中广泛存在， 微生物在特殊环境下生存的结构。 物质世界和生命世界是多种多样的。 三、教学评价 1、对科学概念的评价：掌握知识点。通过问卷，调查的方式进行。 2、对过程和方法的评价：正确使用工具。查阅、收集、整理、归类、填写等。 3、情感态度价值观：主动学习，探索科学的态度。 四、单元课时安排 放大镜。 放大镜下的昆虫世界。 放大镜下的晶体。 怎样放得更大。 用显微镜观察身边的生命世界（一）。 用显微镜观察身边的生命世界（二）。 用显微镜观察身边的生命世界（三）。 微小世界和我们。 第 二 单 元 教 学 计 划 单元教学内容分析 本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找 化学变化的本质；产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。 本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。 教学目标 1、世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。 2、物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。 3、物质之间的相互作用，会产生物理和化学变化。 4、物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。 5、物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系，解决生产生活中的许多问题 三、教学评价 1、教师观察，学生学习表现。 2、知识准确，可通过检测的方式掌握。 3、学生的实验操作是否严谨、规范。 4、解决问题的能力。 四、单元课时安排 8课时： 我们身边的物质 物质发生了什么变化 米饭、淀粉和碘酒的变化 小苏打和白醋的变化