吃透课本、提升能力.docxVIP

2015高考理综考卷中，生物题并未出现偏题怪题，主要以考查基础为主；总的来说2015理综考卷依然秉承“回归课本，稳中求变”的原则。 20二、夯实基础??突出能力? ?? ???1、试题十分重视对基础知识和基本技能的考查。例如在选择题中影响实验条件的判断，端粒学说，胞吐，生态系统，免疫，染色体变异等知识。在全卷有限的题量中，除考查了基础知识以外，还要求学生通过读图获得数据，处理数据。试题突出了对生物学基础知识、主干知识的考查，所涉及的知识内容与教材的联系较往年更加密切，有些试题的素材就是在教材内容的基础上加以了改造和提升。如选择题第2题，考查生命活动调节的第30题。? ?? ???2、重视表达能力的考查。如第32题的（1）小题，学生会纠结在图解表达和文字表达还是二者结合在一起表达。? ?? ???3、大胆取舍，勇于创新。如第29题推陈出新，舍弃了光合作用和呼吸作用，考察了反义基因对果实的乙烯释放量的影响，考察了学生的实验分析能力，生态系统部分所占比重也较大，占到了6+8分。　三、主要特色回归教材　　 今年试题继续保持了近年对课本的重视程度：很多试题的材料均取自高中生物教材，而第39题更是直接取自教材胡萝卜素的提取中“课题背景”。这样做的目的是希望高中生物教学或复习不要抛开课本而沉湎于题海之中。　　 为了促进在教与学的过程中更加重视知识的形成、概念的建立和方法的掌握，试卷中有相当一部分试题体现了对学生理解、分析和推理能力的考察：要求学生能分析过程，如第1题；能从表格中找出答案，如第29题。其目的就是希望学生在学习过程中更重视对于问题的理解，而不是简单地以做练习题来代替学习。简言之，就是希望学生学会想问题，而不是学会做习题。? ?? ???最后，试题与中学生物知识内容及认知要求一致，立足基础，注重能力考查，追求测量的科学性，有利于高校选拔，有利于中学实施素质教育和培养学生实践能力与创新精神。 吃透生物教材 重视经典实验 2013-12-31　来源： HYPERLINK /html/2013-12/31/content_1072951.htm \t _blank 洛阳晚报?　 HYPERLINK /newspaper/2013-12/31/content_2688163.htm 查看评论　 ????备战高考生物，应注意哪些问题？应以基础知识、基本方法的复习为主线，夯实基础。复习时，应和老师的步伐保持一致，逐章逐节地细致复习。要把高考范围内的每个知识点都复习到，毫无遗漏。 ????复习时，要克服急躁心理、浮躁情绪、眼高手低的弊病。基础知识是整个复习计划的“基石”，绝对不能掉以轻心。只有把该复习的都复习了，扎扎实实地打好基础，才能在高考中取得好成绩。 ????1 注重理解 吃透教材 ????教材是考纲的具体体现，吃透教材，夯实基础，充分掌握每一个知识点，是搞好复习的前提。对生物概念、原理的理解以及语言表述，要做到准确规范，不能认为“知道就行了”，必须理解透彻，否则很容易遗忘，形成漏洞，漏洞太多，必然影响复习效果。这也是导致答题表述不准确、不规范的重要原因。 ????扎实掌握基础知识，对考点的敏感性增强，可有效提高选择题的答题效率。 ????2 重视实验 了解经典 ????要加强实验与知识之间的联系。考纲规定的教材实验是实验复习中的基础，是高考的直接目标。同学们不仅要掌握实验的目的、原理、器材、方法、操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法与技术迁移到新的情境中，解决相应的生物学问题。 ????要吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”“酶的发现”“孟德尔遗传实验”等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，同学们应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力，训练科学思路。 ????遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不少学生们的弱项，应特别重视。 ????要把教材内容实验化。这也是掌握知识、增强能力的一种好方法。通过对实验过程、结果等的分析解答，既强化对基础知识的掌握，增强多种能力，还大大提高了自己的学习兴趣，何乐而不为呢？ ????3 分析图表 学会转换 ????图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此，试题常以图表材料为背景，要求学生们利用所学知识对图表信息进行分析，从而考查学生们的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。这类试题条件隐蔽，灵活多变。 ????纵观近几年的高考试题，图表类试题所占分值比例较大，在复习过程中，要多练习用规范的生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文、图表及表文的转换等。 ????同时，应对不同图表进行整理、归类，如：坐标曲线