小学语文新版北京版教材第一册第三单元教案.docVIP

开 放 视 野 自 主 学 习 课题：1 山村 教学目标： 1.朗读背诵古诗。　　2.用听读识字及猜字的方法认字7个。教学重点：认识汉字，写汉字是本课学习的重点。 教学难点：正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。 主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合 学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论 教具：课件、生字卡片等。 板书设计： 1 山村 ─ 一　二　三 │ 　 十 一、课前活动 　　你会背哪些诗，给大家展示一下。 二、导入新课 　　1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？ 　　2．谁认识，读一读。 三、新授 　　1．打开书翻到P52页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。 　　2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字） 　　3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上） 　　自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的） 4．这首诗是一幅很美的风景画。我们来欣赏一下，（教师出示课件） 5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。） 作业 背诵古诗 预习生字 教学反思： 课题：1 山村（第二课时） 教学目标： 1.认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。　　 2.培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。教学重点：认识汉字，写汉字是本课学习的重点。 教学难点：正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。 主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合 学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论 教具：课件、生字卡片等。 板书设计： 1 山村 一 二 三 十 课前展示3’ 一、复习生字（4分钟） 1、复习韵母、声母 2、抽读生字卡片，用数笔画的方法识记字形。 二、指导依照田字格里的范字写字。（27分钟） 1、 一 （1）识记字形。 ? 认识基本画“一” ? 用数笔画的方法自己识记字形 ? （2）指导书写 ? 指导学生观察：起笔在什么地方，收笔在什么地方，从哪里起笔，到哪里停笔。 ? 教师范写，学生说写在哪儿。 ? 描红，仿写。 二 （1）用数笔画的方法识记字形。 （2）观察田格，说一说每一笔写在什么地方。 （3）描红，仿写两个。 （4）评价 3、 三 （1）记形 （2）指导书写：三个横有什么特点？ 4、 十 （1）认识新笔画：丨 （2）看笔顺规则，自己识记字形。 （3）依照田字格里的范字写字。 备注：教师范写，学生观察每一笔的位置。 描红，仿写 （4）评价 5.做练习 （1）读词语 山村 亭台 我们来试一试 学生连线 指导 三、再读生字，记字形，巩固笔画名称。（10分钟） 四、作业：（1分钟） 照田字格里的范字写字。（每个写3个） 教学反思： 课题：2 人有两件宝 教学目标： 　1．学会本课9个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”4个词语。认识“宝、思、考、事、情、创、造” 7个字。 　　2．正确、流利、有表情地朗读课文。 教学重点： 识字、写字 教学难点：正确、流利、有表情地朗读课文。 主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合 学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论 教具：课件、生字卡片等。 板书设计 3 人有两件宝 3 人有两件宝 教学过程： 一、导入 1.指名朗读课文 　 2.出示生字卡片“件?? 办　 双 能　动　做　才　宝　思考　事情　创造”，开火车读字组词。 3.小黑板听写“人、 手 、目、 口”（订正写得不规范的字，指导学生再写） 二、朗读课文，理解课文内容 1.学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。 2.指名分句读。 3.大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么？（板书：双手　大脑） 　 手的用处可大了，不信，我们来看看。 课件出示：（发散思维，让学