编导考试总论(第一讲).pptVIP

2013年河南编导统考题型 2013年编导制作类专业省统考有笔试和面试两部分(满分200分)， 一、笔试（150分）：考试时间3个小时。先看录像资料后答题。考试题型为： 　　1.文学、文艺常识(中学教学大纲规定范围)(30分); 　　2.材料作文(根据给定素材，编写故事情节和评述)(40分); 　　3.影视作品分析(看片分析)(80分)。 二、面试：即兴评述，满分50分，时间2分钟。 2015年河南编导统考题型 2014年编导制作类专业省统考全部科目采用笔试的形式(满分200分)，考试时间3个小时。先看录像资料后答题。考试科目为： 　　1.文学、文艺常识(中学教学大纲规定范围)(60分); 　　2.材料作文及评述(根据给定素材，编写故事情节和评述)(60分); 　　3.影视作品分析(看片分析)(80分)。 课时安排（13天） 第一阶段（1—2天），进行师生谈话，目的是双方熟悉一下，并且给学生们简单讲解“编导”的含义。然后开始正式上课，第一项内容是文艺知识常识（以后每天都会涉及）。 第二阶段（三天），让学生们在给定题目的情况下，讲故事，方式有：个人讲故事，故事接龙，一人讲一个让自己终身难忘的事。在他们讲故事的过程中，通过不断的校正与引导，使得他们知道什么是“故事”，让他们明白如何讲故事。 继续讲故事，然后总结他们第一天所写的散文，针对每一个人的文章进行讲解，与引导，使他们的文章尽可能的接近考学时的要求。此时也就开始“点拨”了。（可以单独进行讲解，在给某一学生讲解时，其它的学生写作练习，题目由老师给定）。 讲故事，写故事。（写故事的比重要逐步加大，因为河南省内专业考试的写作是，故事情节写作）由老师给定材料一人写一篇散文，第三天交上来 第三阶段（三天），影片分析，也就是所谓的“拉片”，即以一部经典影片为例对学生进行系统，细致的读解，（此目的是，通过对影片的读解使学生了解文学作品与影视作品之间的关系，其实这样可以更加形像的让学生们知道应该怎样在影评中分析，并且也为下一步的影评写作打伏笔，影评的要素，（此目的是逐渐接近考试内容，对学生进行针对性较强的训练） 第四阶段（五天），综合练习：讲故事，写故事；影片观摩（两天）。即兴评述，写文章，栏目策划等（三天）。 要点一：掌握写影评套路 对于没有系统学过影视理论分析的学生而言,高校不会要求学生有很理论化的阐述,关键是要求真,写出考生的真实感受,最忌讳人云亦云,没有主见。比如,考生可能在事先复习中看过相关的内容介绍或别人对影片、作品的评论,一味引用别人的想法是得不到高分的。 要点二：最忌讳胡编乱造 要点三：要有独特的风格 【备考策略】1、一些高校要求默评，即在不看片子的情况下写评论。这就要求考生在平时的时候看一定数量的电影，把最近的，最著名的导演的电影，或者最著名的电影多看几遍。 2、评论水评是练出来的。平时在看完片子之后要写影评，写完以后要找指导老师批改一下，指出缺点和不足。然后再继续看，再写影评，再接受指导……如此反复，不断提高。 3、模仿和借鉴是迅速提高影视评论写作水平的捷径。平时要找一些好的影评文章来看，取其精华（结构、观点、分析方法、语言风格、标题）弃其糟粕。 【应试策略】1、电影、电视的观赏效果受环境影响比较大。因此，如果允许，提前到考场找个观赏效果好的位子是很有好处的。 2、在看片过程中，如果条件允许，可以适当的做笔记。比如，记下主要人物的名字、主要事件、关键性台词、细节等、但是做笔记的前提是不影响看影片。 3、考试时间是有限的，一般没有打草稿的时间。大家可以简单列列提纲就直接往试卷上写。 （五）编写故事 命题编讲故事是编导笔试试题的重要组成部分 。在笔试和面试中都有出现，但以笔试考察的院校较多。主要有几种形式： 1、单个关键词；比如“一张老照片”、“积木”等 2、开头续写类；他惊讶地对我说：“这完全不可能！” 3、多个关键词并无直接逻辑关系的。比如“冬季校园 电话亭 一杯水” 不是每一个考生都能编好故事。编故事需要多方面的才能，比如想象力，生活积累，编故事技巧等。作为一个广播电视编导专业考试内容的编故事，要求考生对电影电视艺术特点和规律有一定程度的掌握，即镜头感。 【备考策略】1、做一些常规练习，掌握各种题目的写作技巧。比如，人物关系式：朋友、他和她；特殊情绪式：失望、高兴；特殊时间和地点式：回家、告别、站台、校园门口；物件式：灯、伞…… （六）即兴评述 即兴评述，是针对某一事件、某一话题进行有理有据的分析和评论，评述时主要是发表考生自己（个人）对事件、话题本身的看法的一种考试形式。也就是考生根据给出的话题，对某一事物或观点发表自己的观点，“述其事、评其理”。“评述”一般属于议论文范畴，是叙述式和议论式的结合体，简单来说，“评”即为议论