中学学校心理健康教育工作计划.docVIP

2014年上期心理健康教育工作计划 加强学生心理健康教育是针对当前中小学生存在的心理素质方 面的弱点而实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和专门人才的必然要求。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也存在一部分学生心理素质不高以及个别生心理问题比较严重的现象。 随着独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康 教育问题成为普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” 一、学校的心理健康教育应达到以下标准 1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。 2、要有专项经费、由专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备心理健康教育教师。 3、建立学生心理信箱，并建立心理健康档案，开展心理辅导工作。 5、对心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。 二、心理健康教育的组织领导 学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理 健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来 抓，要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做 为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校根据本校实际情况， 积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工 作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育。 三、心理健康教育的内容及基本原则 1、开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健 康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌 握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学生各个年龄阶段的发 展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点： （一）学习心理，包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、 心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效 率。 （二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基 本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关 系等。 （三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立 信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪 和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识， 引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应 生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意 外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对 预期生活方式或社会环境的适应能力。 四、实施心理健康教育的途径和措施 （一）继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者 达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真 学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开 展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划， 重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必 须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、 有课程、有活动、有检查、有评语。 （二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、 班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导 和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康 教育的根本途径。 （三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心 理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。 （四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课， 把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每 周一节课；也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在 活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学 生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学 知识的讲授课。 （五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导，建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 （六）努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用