高考试题分析与复习总结.pptVIP

复习策略探究 03 夯实基础，合理推进，严抓落实 一轮复习 专题策略，精讲多练，针对评价 二轮复习 模拟训练，强化易错，贴近高考 三轮复习 1 三轮复习计划安排 高考 Ⅰ、一轮复习安排： 从2017年5月中旬至过年前结束一轮复习。2017年5月中旬-8月完成运动学、静力学、动力学；9月曲线运动和天体运动、机械能；10月静电场；恒定电流；11月完成磁场、电磁感应；12月完成交变电流、传感器，2018年1月-2月完成选修3-5碰撞物理、选考选修3-3热学、选修3-4波动物理的复习。 Ⅱ、二轮复习安排 从2018年3月至2018年4月中旬结束二轮专题复习。 专题一：基本的力与运动专题； 专题二：力学模型和方法专题； 专题三：电磁学基本原理； 专题四：带电粒子在复合场中运动；电磁感应综合； 专题五：综合力、电物理实验； 专题六：波动物理学专题； 专题七：碰撞物理学专题。 Ⅲ、三轮复习安排 从2018年4月中旬到5月底结束三轮模考复习。4月份综合卷规范答卷训练；审题能力、建模能力、综合分析能力训练、解题速度和准确度训练；5月份选考训练； 2 研读高考，高效复习 1、落实集体备课，加强学科组团结协作，遇到问题加强讨论，共享教学资源。 情景：材料相同，粗细、大小不同的三个线框从同一高度静止释放，分别穿过磁场，最后落到地面上 分析：进入过程产生的焦耳热大小关系？ 落地的先后顺序？ 2、一轮复习时，一定注重物理模型的讲解，最好不要就题讲题，以题来复习知识点，否则知识点不可能系统化，在学生脑海里也不可能构成知识网络。把握好课标、考试大纲及考试说明、教材和教辅材料四者之间的关系；加强对《考试大纲》和《考试说明》的研究，合理使用资料，。 3、依据学科的特点制定有针对性的复习策略。 将“解题思路分析”与“完成解题过程”并重 。将已有知识进行系统整理，弄清它们之间的联系，使知识在学生脑子里活起来，随时可以用来解决新问题，这种复习方式可以形象地称之为“广积粮”。在高考复习中，教师应该有足够的时间在例题教学中完成读题，审题，分析，寻找突破口，解题过程，以此给学生做出示范，并应该关注学生在解题过程中的困难，帮助他们克服困难。 4、在知识重组上做文章，重视各知识块之间的交汇和整合，注重课堂教学的有效性，抓好日常教学的每节课。在课堂教学中，做到精讲多练。有效组织构建复习课内容，不简单重复。讲不得不讲的内容，能不讲的还学生以自主学习；必须讲的，应落实有效性。要让学生感受到45分钟的课堂是高效的，并且能感受到课堂的重要性。 5、有计划地渗透做题技巧和方法。例如选择题的极限分析法，等效替代法，对称分析法，图像法，假设法，量钢法，代入特殊值检验法，排除法等，设计”满分答卷”，让学生制定并整理“错题本”，养成定期错题重做的习惯。着力培养良好的学习心理品质，良好的心理品质是高考过程中能量释放的催化剂。 6、审题能力的培养 审题的过程，就是破解题意的过程,它是解题的第一步，也是最关键的一步，这一步如果迈不开或者走错，解题就无从谈起。因此，我们必须重视审题能力的培养。审题能力也是一种综合能力，它包括阅读、理解、想象、归纳、类比等多种思维活动，也包括沉着冷静的心境和认真细致的态度等非智力因素。审题能力的培养，实质上就是阅读理解技能的培养和物理思维习惯的养成，教师要通过每一节课的教学和每一道习题的讲解，使学生养成良好的习惯——一拿到题目，要认真、仔细的阅读、理解试题，并能做到以下几点： ①审明题目的关键词语； ②排除干扰信息，挖掘隐含条件； ③明晰物理过程，画出物理情景示意图； ④理解物理现象和情景，构建物理模型。 在审题过程中，既要类比已知题型，又要防止思维定势。 7、运用数学知识解决物理问题能力的培养 数学知识及方法是学习物理的重要工具,它提供了对物理问题进行数量分析和计算的方法,提供了物理概念与物理规律简捷精确的表达方式;同时它也是进行推理论证的有效工具和抽象手段。因此,掌握好数学知识和数学方法，对学好物理是非常必要的。但我们发现，有相当数量的学生，尽管数学学得非常好，但由于没有用数学知识和数学方法解决物理问题的意识、习惯和能力，缺乏用数学知识解决物理问题的主动性和灵活性，导致在物理学习上存在障碍，甚至出现能建立物理量方程但不能求解的怪现象。因此提高和培养学生运用数学知识解物理问题的能力，就显得非常重要。 8、灵活运用能力的培养 学生能灵活运用已有知识分析和解决实际问题，是高考物理复课工作的最高目标。随着高考复课工作的不断深入和学生对知识的不断加深、加宽，为培养学生的灵活运用能力创造了条件,我们应利用一切可以利用的机会，通过一题多解、一题多变对学生进行灵活运用能力的培养。 ①一题多解，能使学生从多角度，多