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下边有三段描写小球迷的文字，请大家判断它们在写法上有何不同？ A小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。 B王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一反拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛??个是我拉得快他差点一脚踹破电视机。作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……” C我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球…… 答：a段是直接描绘小林子的语言、动作、肖像；b段通过他人的介绍写小林子；c段则通过描写小林子寝室的特点来写小林子。a段属正面写人，b、c段属侧面写人。 本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情，读来颇有情趣，回味无穷，以《采莲子》为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握，抓住“抛”“羞”等关键字，运用联想、想象能力，勾画美的图景；其次要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。 (示例)镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 9 10 作答此题，需要把注意力放在三个词语上，并且注意三个词语之间的关系。此外，还需要关注题干，明确所写的语段要体现出一定的哲理，并且字数上要符合要求。 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 9 10 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 9 10 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 9 10 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 按照题目要求，在扩展内容的组合上，多运用一些表现手法，对扩展对象进行组合表述。要把两个原本不相干的词语连接到一起，这中间联想和想象非常重要，如果能辅之以其他手法就更好了。 9 10 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 9 10 3 4 5 6 7 8 11 12 1 2 9 10 点拨 点拨 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 本题要求分别运用“想象”“雾”“倾听”三个词语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现“欢快”的气氛时，“想象”是美好的，“雾”是悠闲的，“倾听”是全心的；表现“忧愁”的气氛时，“想象”是迷乱的，“雾”是迷蒙的，“倾听”的心情是沉重的。 因题突破 阅卷现场 因题突破 阅卷现场 解析 因题突破 阅卷现场 答案 题目的要求很明确，“想象”要“合理”，“描写”要“生动”，要“表达”“悠然”之情，因此所有文字都应突出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩不可明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。 (示例)抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。 本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。 示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。 要以“菊花”为主语，写出诗句所表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。 看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。 菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。 本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以这句话为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中心，即这一句的中心，“拥有善良比拥有真理更重要”，必须围绕“善良”来续写，谈出“善良比真理更重要”的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。 (有时候拥有善良比拥有真理更重要。)有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。 高考解读