高中学业水平测试物理(必修)考试说明研究与复习对策.pptVIP

第一部分：《考试说明》解读 一、命题指导思想 2015年小高考考试说明与2014年相比，命题指导思想发生三点变化： 二、测试范围与测试能力要求 与2014年相比，2015年的《考试说明》中测试内容和要求则保持稳定，没有变化。 1.《必修1》有24个考查点，其中16个A级要求、4个B级要求、1个C级要求、3个a级实验考查要求。 2.《必修2》有18个考查点，其中10个A级要求、3个B级要求、4个C级要求、1个a级实验考查要求。 3.《选修1-1》有18个考查点，全是A级要求。 A级要求（了解）：在识记基础上能再认或回忆相关知识；能识别、辨认事实或证据；能用文字、图示或数学表达式描述对象的基本特征；能直接运用公式进行简单的计算。 B级要求（理解）：在“了解”的基础上，明确物理概念及规律的内涵和外延，能把握知识的内在逻辑，与已有知识建立联系，能运用相关知识对有关现象和问题进行解释、推断、区分和扩展；能从现象或条件中收集、整理信息，在简单分析的基础上提供证据；在解决问题时可以灵活运用相关公式进行计算。 C级要求（应用）：在“理解”的基础上，能在新的情境中应用相关知识解决问题，并建立不同情境下知识间的合理联系，能对较复杂的问题进行分析，弄清其条件和过程，并分解成几个简单的问题，找出它们之间的联系，并综合应用知识进行解答。 a 级要求（实验操作）：知道实验的目的、原理和方法；会使用基本的实验仪器，能独立完成相关实验的操作；会记录、处理实验数据，并能根据数据分析得出结论。 说明： 1 .直线运动不讨论有往复运动的情形，不要求用二次函数解复杂的追及问题。 2.不要求求解加速度不同的连接体问题，不要求求解三个及以上连接体问题。 3.力的合成与分解的计算，只限于作图法或直角三角形知识解决。 4.向心力的计算只限于在一条直线上的外力提供向心力的情况。 5.不要求定量讨论机车恒定功率启动和匀加速启动问题。 三、典型题示例 与2014年相比，典型题示例中的单项选择题由18题增加为19题，实验题都为2题，计算题都为3题。 一、试卷整体结构分析 试题总量相同，试卷的题型设置相同，易、中、难题的比例合适（7﹕3﹕1）。2014年试卷的选修模块的选择题比往年多了1题，由5题变为6题；计算题都设计成3问，铺设了适当的梯度。这两年的试卷保持了一定的稳定性，总体难度相当，过关容易，但要得A，则需要一定的能力。 1.试卷的题型结构稳定 2.考查的内容结构稳定 3.试卷风格稳定 二、命题特点分析 1.试卷知识的覆盖面广 2013年考了60个知识点中的37个，其中A级知识点23 个，B级知识点7个，C级知识点5个，a级知识点2个 。 2014年考了60个知识点中的39个，其中A级知识点24 个，B级知识点7个，C级知识点5个，a级知识点3个 。 试卷大部分的单项选择题、填空题的两题、论述题的第26题和27、28两题中的第1问，都相对简单，注重考查基础知识 ，基本能力。 3.试卷注重物理学中的重要思想方法和实验能力的考查 试卷考查了最基本、最常用的处理物理问题的方法，通过考查有关知识及其运用来鉴别考生能力的高低。 例3（2013第4题） F1和F2是共点力，根据平行四边形定则求合力F，作图正确的是( C ) 例4（2013第25题）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如题25 -1图所示． (1)为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板AB的__ B端__（选填“A端” 或“B端”）适当垫高． (2)根据一条实验中打出的纸带，通过测量、计算，作出小车的图象见题25—2图， 可知小车的加速度为____3___m/s2． (3)在研究加速度与力的关系时，保持小车的质量m不变，测出在拉力F作用下小车的加速度a，改变拉力F，重复实验，得到多组不同的F及相应a的实验数据。有同学认为：测量多组不同F、a的数据，目的是为了求平均值来减小实验误差．该同学的看法是___错误___（选填“正确”或“错误”）的． 例5（2014第25题）小明通过实验探究合力的方法： (1)实验所用的一只弹簧测力计如题25-1图所示，在用它测力前应对它进行的操作是 调零 ． (2)在测出F1 、F2和对应的合力F后，他在纸上画出了F1 、F2的图示，如题25-2图所示．请你帮助他在图中画出合力F的图示（测得F=4.9N,图中a、b为记录F方向的两点）。 例6（2014年扬州二模7）在“互成角度的两个力的合成”实验中，用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使它伸长到某一位置O点．为了确定两个分力的大