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五、课程考核 总评 成绩 考试成绩（70%） 实训操作（20%） 平时考核（10%） 总评成绩 =平时考核（10%）+实训操作（20%）+考试成绩（70%） 五、课程考核 考核、评价项目 考评人 考核内容 权重 学 习 评 价 平时考核 对学习期间的出勤情况、学习态度、职业道德素 质评定成绩 教师 职业素质、学习态度、效率观念、 协作精神 10 实训操作 根据学生实训完成情况评定成绩 教师、 学生 技能掌握情况、基本操作技能、知 识应用能力、获取知识能力、实训 完成的质量或者任务完成的规范性 20 考试成绩 根据学生对知识点的理解和应用能力评定成绩 教师 课程整体掌握情况 70 合计 100 六、课程特色 2. 课程的构建与开发，是在充分调研的基础上，紧贴苏州及周边地区行业发展的需要，紧贴软件测试岗位群的需要，以软件测试岗位群所需知识、技能和职业素养完成课程设计与开发。 计算机工程学院软件与媒体技术系 陆公正 课程定位 1 课程设计与内容选取 2 教学方法与手段 3 课程特色 6 课程实施条件 4 课程考核 5 一、课程定位 1.1 专业定位 程序员 软件销售 技术支持 软件技术 专业岗位 方向 软件测试员 1.2 课程性质和作用 岗位 专业 课程 程序员 软件测试员 技术支持 软件技术 软件测试基础（专业核心课程） 一、课程定位 本课程是计算机软件技术专业培养方案中的一门专业核心课程以及作为其它专业的拓展能力课程。通过此门课程的学习，学生应具备测试用例设计、使用简单测试软件测试系统以及编写各种测试文档的能力，该能力也是软件工程课程链中的关键能力之一。能够使用自动化工具对完整的项目进行测试实施，从而实现与软件测试技能要求的无缝连接。 1.2 课程性质和作用 一、课程定位 1.3 课程目标 一、课程定位 1 正确理解软件测试的概念，熟悉软件测试过程;掌握常用的软件测试技术和手段;掌握几种常用的软件测试工具 。 2 运用所学软件测试技术和软件测试工具解决实际的软件测试问题并能撰写常用测试文档。 3 具有良好的自主学习能力；团队合作能力；沟通交流能力；逻辑思维与分析能力 知识目标 能力目标 素养目标 1.4 课程与前、后续课程的关系 一、课程定位 先导课程 并行课程 后续课程 java程序设计 UML建模基础 软件工程 A Java Web开发 软件测试工具 应用 项目测试综合 实训 共同构成了软件技术专业的岗位技能 与职业能力培养的教学模块 二、课程设计与内容选取 培养职业能力， 提升职业素养 掌握 测试技能 熟悉 测试方法 和过程 认识 软件测试 以软件测试员岗位需求为依据，以培养学生使用自动化测试技术进行软件测试的职业能力为主要目标，以测试工作的典型工作任务为导向，坚持以能力为本位的设计原则，制定突出职业能力和职业素养的课程标准，构建基于工作过程的系统化课程体系。 2.1 课程设计 2.2 内容选取 二、课程设计与内容选取 数据通信基础 网络体系结构与协议 局域网技术 软件测试职业需求 软件测试基础 软件测试策略和过程 熟悉软件测试职业定位、发展模式和职业前景 理解软件测试基本概念、分类、主要过程和方法 掌握软件测试的流程并能编写测试计划和测试报告 2.2 内容选取 二、课程设计与内容选取 数据通信基础 黑盒测试用例设计 白盒测试用例设计 掌握各种黑盒测试用例设计方法设计测试用例并书写测试用例设计文档 掌握白盒测试用例设计方法并掌握单元测试工具Junit的使用，了解自动化测试的原理 特定环境和应用测试 掌握Web网站测试的内容，理解Web网站测试与一般系统测试的区别。熟悉WAS的使用 2.3 组织与安排 二、课程设计与内容选取 课　程　内　容 课 时 理论 实训 一 软件测试的职业定位 4 0 二 软件测试概述 4 4 三 软件测试策略与过程 6 6 四 黑盒测试及其用例设计 8 8 五 白盒测试及其用例设计 6 6 六 特定环境与应用测试 6 6 34 30 ? ? ? 案 例 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生成绩管理系统 ? ? ? 上机 理论 课 时 明基ehr系统 明基ehr系统 3.1 教学方法 三、教学方法与手段 职业能力 职业素养 B E C