教学妙招案例分享.docx

教学妙招案例分享 姓名：曲岩 单位：柳河县驼腰岭学校 学段：初中 学科：道德与法治 妙招名称 成立学习小组 妙招描述 提示：请您说明，您的这个妙招是针对什么问题的，并大致描述妙招的实施步骤、方法。 课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要，除了常规的课堂管理方法外，尝试成立学习小组：?? 教师首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员，建议将班级学生分为两组，每组两人，学生A是具有良好学习习惯，遵守行为规范，并热心帮助他人的学生；学生B是不遵守课堂规范，自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生 案例分享 提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。 课前辅导或下课时，学生A须向学生B抽查，加强学生对所学知识的运用；?? 按学习小组成绩排名听写或考试成绩，所以，学员除了自己掌握好知识外，还需要尽量去帮助另一个较差的同学，争取共同进步；? 案例分享二：让学生亲身经历发现过程 姓名：XXX 单位：XXX 学段：XXX 学科：XXX 妙招名称 让学生亲身经历发现过程 妙招描述 提示：请您说明，您的这个妙招是针对什么问题的，并大致描述妙招的实施步骤、方法。 针对问题：提升学生的学习兴趣。 实施步骤：在教学过程中，改进教学方法，教师的主体地位让步于学生，让学生充分参与进来，按照思维活动的过程，教师引导学生一步步推出结果，得出结论。 案例分享 提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。 田朵朵，女1982年3月出生，现为初三学生。 田朵朵的父亲是军队干部，母亲是部队招待所工作人员，文化程度均不高。家庭条件优裕。父母只有这一独女，平时非常宠爱她。上小学时，田朵朵的数学就学得不好，对数学课和数学教师都感惧怕，自然不会对数学有兴趣。虽然坐在第一排，但注意力经常不集中，很少举手回答问题。老师提问他时，他经常回答错，引得全班大笑。久而久之，她开始厌恶数学。 上初中后，数学课的容量更大，田朵朵对代数思想的理解明显滞后。关于”正负”的意义,她怎么也不能理解，到讲授绝对值时，她完全糊涂了，开始偶尔出现不及格。上课总是一知半解，课外靠老师和家教补课。数学成绩不好，导致物理课也受到影响，田朵朵的学习状况使家长和老师都非常担心。 田朵朵生性活泼,快言快语，虽然学习成绩不好，但她的情绪影响并不大，她仍然是个厉害、负责的小组长，依旧开朗活泼，似乎已完全接受现状。 我对田朵朵进行了家访，了解到她在家里的情况和学校差不多,总是高高兴兴。偶尔得了非常糟糕的成绩，被父亲责骂后，也会痛痛快快地哭一阵，但从根本上并没有什么改变，我希望田朵朵对自己能用较高的标准要求，一定不要安于现状。如果没有较高的奋斗目标，很难取得较大进步。并且希望她的父母配合，对她能够从严要求。 随着年级的升高，学习的进一步深入，数学学习的难点重点也增多了。在给田朵朵补课时，我注重揭示数学发现的过程，并让田朵朵自己去参与发现过程，增强了她对学习的兴趣。 以“根与系数关系”这一节为例。我没有先给出定理内容，然后让他她记硬背，而是让他自己去发现。下面是一段课堂实录： 师：这些方程有什么特点? (1) X2 - 3x + 2 = 0; (2) x2- 5x – 6 = 0; (3) x2 + 4x + 4 = 0; (4) x2 - 5x + 6 = 0; 生: x2项的系数都是1。 师:对.你看可不可以用 x2 + px + q = 0 这个方程来表示上述方程? 生: 可以。 师:请你解出这四个方程,然后计算每个方程的两根和(x? + x?)和两根积(x?·x?),再观察他们与p,q有什么特点。 生: x? + x? = -p, x?·x? = q 师:好极了,你已发现了一个重要的数学规律。想不想继续做下去? 生:想。 师:看这一组方程与前面哪一组方程有什么不同点吗? (1) 4x2 + 4x – 3 = 0 (2) 4x2 + 3x – 1 = 0 (3) 3x2 - 4x + 1 = 0 (4) 2x2 - 5x + 2 =0 生:有。二次系数不是1了。 师:它们是一般的一元二次发方程。记得一般式吗? 生:好像是ax2 + bx + c = 0 (a≠0) 师:对。这些方程能变成二次项系数是1的方程吗? 生:能。方程两边都除以二次项系数。 师:你把这四个方程转换一下,我看对吗?(等待片刻)对了。你再看这些方程的两个根还满足刚才得出的规律吗? 生:满足。 师:把ax2 + bx + c = 0 (a≠0)方程两边都除以a, 得到 x2+ + x = 0, 与x2+ px + q = 0 做比较,可