广州市南石中学义务教育规范化学校自评报告.docVIP

广州市南石中学义务教育规范化学校自评报告 近年来，学校以十七届三中全会精神为指针，以创建和谐校园为目标，在上级领导的关怀下，紧紧依靠全体教职员工，运用启发潜能教育理念，全面推进素质教育，强化校务公开和民主管理，进一步改善办学条件，创设和谐的育人环境，各方面工作均取得一定成绩， 受到学生和家长的肯定，取得了良好的社会效益，有效地促进了学校的持续发展。 办学概况 广州市南石中学始建于1953年4月,1976年发展成为一所附设小学的完全中学。2001年1月区政府接办。2003学年区中小学“布局调整”，撤销了附属小学，发展成为一所三年制初级中学。2010学年有22个班962名学生，班均44人。 学校占地面积17112㎡，建筑面积9847㎡。我校有教职工74人，专任教师69人，教师学历达标率100％，其中多人拥有硕士研究生学位；高级教师11人，中、高级教师占全体专任教师的83％。 成绩与做法 对照《省义务教育规范化学校标准》的要求，我们根据学校的现实情况，对存在的几个弱项进行完善，着力发展，提出具体目标，制订规划，着重抓了以下几个方面工作。 （一）教师队伍建设初见成效 不断改进教育管理水平师资力量对于一所学校乃至整个教育事业的发展至关重要。本学年，在党总支和工会的支持配合下，我校加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“青年教师培训工程”，教师队伍建设初见成效。 1、加强了领导班子和中层干部队伍的建设。由于学校班子和行政干部分工科学，发挥了各人的长处，所以保证了学校的教育教学工作紧张有序地进行。同时，能够按照办学思路，改革和完善学校的管理模式，使学校的人文精神得以发扬，学校的上下联系和干群干系得以加强。 2、全体教职工的主人翁意识不断增强。本学年，全体教职工基本能切实做好本职工作，为学校的发展出谋划策，并能认真进行业务学习。各科组组能根据各组的特点学习教学的新信息和新动态，以适应飞速发展的现代化教学的需要。同时，党支部和工会都定期以不同形式组织了一系列的教职工活动，让教职工能在学校和谐的环境中找到工作的幸福感。 3、做好青年教师的培养工作。根据我校青年教师比例大的特点，我校加大了对青年教师的培训力度。在区教育局和教育发展中心的规划和指导下，广州市南石中学、广州市第四十九中学“区域合作”青年教师校本培训项目方案于2010年1月获海珠区青年教师资助式校本培训计划正式立项。在培训项目启动仪式上，李明汉副局长和刘建中副主任为该项目颁发了立项证书。教育局李明汉副局长、教育发展中心刘建中副主任、陈永耀部长等领导参加了启动仪式，并就青年教师校本培训提出了宝贵的意见和建议。在这合作项目中，两校初三级老师就近年中考试题和出题方向进行了共同研讨，一致认为“区域合作”青年教师校本培训项目的实施对加强校际间的交流、研讨及资源共享起到了很好的桥梁作用。 （二）科学规划，德育工作的针对性、实效性和主动性增强 我校德育工作突出了“德育为首、教育为主、管理并重、务求实效”的工作思路，努力构建“和谐德育”的教育体系，坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以责任教育为核心，以争创和谐班级、文明师生为总抓手，运用启发潜能教育理念，以活动为载体，进一步完善我校养成教育的德育工作格局，不断加强德育队伍建设，全面提高学生的综合素质。坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，更新德育观念，加强德育队伍建设，加强常规管理，积极推进德育系列化教育，创设和谐的育人环境，最大限度启发挖掘学生的潜能。促进了德育教育的发展，并取得了一定的成效。 1、加强德育队伍建设，重视经验交流 （1）发挥学校德育领导小组的核心作用。每一次的的行政会议，基本上都挤出时间专门对学校的德育工作进行研讨，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作现状、指出存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，坚持“求实、求近、求小”的工作原则，指导各年级开展切合实际的思想教育活动，分层教育得到进一步落实。 （2）抓好班主任工作的管理和指导，充分发挥班主任的骨干队伍作用。本学期，我们对班主任队伍加强校本培训，逐步形成班主任校本培训制度，进一步完善德育领导小组和班主任例会制度。另外要求班主任每个学期结合自己的工作实践精选上交一个《教育学生案例》，每一学年写一篇有实践价值的论文，然后把它们放在本校的网络系统文件中互相学习，互相交流，取长补短，从而提高自己的工作能力和工作效率。 2、加强常规管理工作，形成德育工作新特点。 （1）加强班级管理。完善学生常规评比制度，积极开展和谐班级创建活动，开展 “校园之星” 评选活动，学期结束评选“三好学生”、“优秀班、团干部”、“优秀团员”、“优秀班主任”和“文明班级”，充分发挥榜样的激励作用，增强工作责任感，促进学生建康成长。 （2）关注特殊群体。通过开展结对子等活动，特殊群