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科研项目申报 科研方法与管理 —漫谈高校科学研究与科研管理 麦才淞  一、科研是高校不可或缺的工作 1.从高校功能看科研的必要性 ? 高等学校肩负的三重任务： ? 高等学校的教师职责 ◆ 教书育人——人才培养 （创新人才） ◆ 培养人才 ◆ 发展科技文化——科学研究 ◆ 科学研究与开发 ◆ 服务社会——社会服务 科研成果已成为评价高校水平、教育质量的一个重要标准，也成为评价学科、专业、课程、实验室等的重要指标之一。 ---------使命感  2、科研是教师、管理人员自身发展的需要 ◆教师授课：应“授之以渔”；培养大学生的创新意识需要“科研方法教学” ◆管理人员：提升管理质量的法宝 ◆科研也是评价教师学术水平的重要的客观标准 教师、管理人员晋升的必要指标 ◆科研能给教师源源不断地增添新鲜感、成就感和无穷的乐趣 --------自身需要 二、科学研究的分类 1、按学科分类 ◆自然科学 ◆社会科学 ◆教育科学： *教育理论 *教学改革研究 2、按研究类型分类 ◆基础研究：以认识自然现象、探索自然规律为目标的研究活动 ◆应用基础研究；有广泛应用前景，但以获取新原理、新知识、新方法为主要目标的研究 ◆应用研究：把应用基础研究发现的新原理、新知识、新方法用于特定目标的研究。 ◆开发研究：又称技术开发，利用上述成果为创造新产品、新方法、新技术、新材料，以生产产品或完成工程任务而进行的技术研究活动 3、按研究课题来源分类 ◆纵向课题:国家、部委、省、市主管部门组织立项的课题 ◆横向课题：企、事业单位委托课题、成果转化课题 ◆本单位立项课题（本单位基金项目） 4、按科研形式分类 ◆立项课题研究 ◆非立项课题：自行选题写论文、著作 三、纵向课题信息（一） 三、纵向课题信息（二） 三、纵向课题信息（三） 此外，还有很多可提供研究课题和经费资助的部 门和单位，如国家各部委、各地党政行政职能部门： 住房及城乡建设部、计划生育委员会、统计局、财政 部、体育总局等；还有各种学会、研究会。 要把握各种纵向课题立项的机会。 四、课题的立项与研究的开展 ◆立项研究： 纵向课题经申报批准；有计划，有检查，有结题；有的还要进行鉴定（立项的组织部门或单位决定）；有预期成果；多有经费资助；成果一般要求有理论提升，有实际或指导性意义。应用性研究要求成果推广、应用。 横向课题以合同（协议）代立项 ◆非立项研究： 个人或集体，通过思考、调研、查阅文献、实验等工作，将研究结果、见解用文字纪录、整理下来，成为论文、专著，并公开发表（刊物或会议）。——自发性（自由、非限制性）。 批准立项课题的级别与多寡是单位与个人学术水平衡量的重要标准之一 1、课题立项、研究的完整程序 一般的完整程序为： 2、如何正确选题 选题是科学研究的灵魂 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要” ——爱因斯坦 选题必须注意： 有现实意义、有理论价值 创新性（新颖性） 选定的问题要具体化，不能太笼统。 课题大小、难度适度 基础充分（可行性） 题目不是为了好听或者好看，而是要能透过现象看本质，通过凝炼抽象出一个到位的科学问题 选题举例 广州市旅游业发展研究（×） 广州市旅游科技化与旅游业可持续发展研究（√） 广东省中小型企业创新研究（×） 广东省中小型企业技术创新及其区域影响研究（√） 广东省高新技术企业创新的制度设计研究（√） 如何提高选题能力和水平 选题的过程是研究者运用理论、研究信息、总结经验、进行深刻思辨的过程，也是研究者知识结构完善的过程。 加强理论、政策学习，增强全局观念 拓展知识，随时收集信息资料，增强学术敏感性 深入实践，提高发现问题的敏锐性 勤于交流、善于思考，增强选题准确性 认真研读各级相关《课题指南》，很有裨益 3、申报书的填写与论证 不同主管单位的立项申报书的格式、内容、 表达上虽不尽相同，但在课题论证的要求上， 均大同异。 论证是课题水准的体现，务必充分重视 课题论证？ 课题论证是评审专家必看部分；有的做成“论证活页”、“B表”等，便于专家进行匿名评审。 共同要求： 本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值 本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，研究目标 基本思路和方法 已有研究基础 成