翻转课堂在出纳课程中的应用.PDFVIP

2016年第29期 中国职业技术教育 课程与教材课程与教材 教教 学学 ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation 翻转课堂在出纳课程中的应用 ——基于无锡城市职业技术学院的实践 王 薇 （无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214000） 翻转课堂的提出颠覆了传统“教师讲授，学生听课”的教学模式，它以任务的形式贯穿始终，充分体现了 摘 要： 以学生为主体的教学理念，实现分层次教学和个性化教学，值得重视和推广。本文以翻转课堂在出纳 实务课程实施的教学实践为例，希望有助于我国高职会计课程改革的实践。 翻转课堂；出纳实务；教学实践 关键词： 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1004-9290（2016）0029-0080-03 一、“翻转课堂”教学模式的提出 有弄懂的知识向教师提问，教师在课上答疑解惑， 在20世纪50年代，世界上许多国家已经开始 帮助学生更好地理解掌握知识。 推进广播电视教育，并在部分国家取得了成效。 2013年，我国正式发布了《中共中央关于全面 但受当时科技水平所限，节目新颖度不够，再加上 深化改革若干重大问题的决定》，决定中重点强调 电视也不普及，学习效果并不理想。随着“互联 了“信息化手段”在现代教育中的应用，而“翻转课 网+”概念的提出，广播电视教育在当今社会变得更 堂”教学模式的提出正是“教育信息化”的体现。 为普遍，为翻转课堂这一崭新的教学模式的推行奠 目前，高职院校会计人才培养不仅需要具备扎实 定基础。美国科罗拉多州林地公园高中化学教师 的理论知识，而且要具有熟练的操作技能和一定 利用屏幕录像软件记录的PPT演示和课程，萨尔 的实践经验。出纳岗位是会计专业毕业生可能接 曼·可汗创立的可汗学院（KhanAcademy），理查德· 触到的第一个岗位，各高职院校都非常重视，一般 沃曼发起的TED视频等都是成功的经典案例。翻 都会在本校会计专业以模拟实训教学的方式开设 转课堂是素质教育与网络信息技术有效结合的产 出纳实务课程，帮助学生“上岗就能顶岗”。既然 物，是现代教育发展的方向。翻转课堂概念的提 是模拟实训教学，传统的教学模式已很难满足课 出，完全颠覆了传统教学，课堂主角不再是教师，而 堂实训的要求。为此，本文以无锡城市职业技术 是学生。课堂上关于知识点的讲授，已在课前通过 学院出纳实务课程实施翻转课堂的教学实践为 网络公共平台布置给学生，学生课前已经完成了相 例，探索高职院校会计课程翻转课堂教学改革的 关知识点的学习，在课堂上，学生只需针对课前没 新路子。 收稿日期：2016-09-01 作者简介：王薇（1981—），女，江苏无锡人，无锡城市职业技术学院讲师，审计教研室副主任，主要研 究方向为会计实务。 —— 8080—— 二、高职院校出纳实务课程教学现状 （四）课程考核方式流于形式，方法单一 （一）实训内容以个体化训练为主 在出纳实务课程的教学过程中，要求学生能够 个体化训练是指单项实训是在理论基础 运用所学到的会计专业知识，通过教师讲授的学习 上，以教材章节为训练单元，在与教材紧密联系 方法，结合经济业务事项和相应的原始文件进行处 的同时，理论课教学亦在实践训练中完成。其 理，这是预先设定的，工作量非常大，无法在课堂上 优点是在对相关知识点的运用中保有最为直观 全部完成